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1、老师听课评语精选老师听课评语精选老师听课评语精选1 3月2日潘海燕的分式的根本性质，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧稳固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。3月2日狄永伟的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，老师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。3月6日秦丽燕的光，知识点归纳条理明晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。3月7日庞巧珍的数的开方，知识点归
2、纳条理明晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题标准，针对学生根底少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实根底，值得肯定。3月5日项海芸的分式的约分，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探究、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生根本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。3月5日毛利群的分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于承受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。3月8日徐伟的图表的建立与编辑，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活泼，内容
3、传授形式多样。3月7日严中英的漫步书法世界，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。3月6日曹国华鸦片战争，知识点详尽，内容丰富，条理明晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。3月8日李春涛分式的加减法，语言幽默幽默，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。3月5日项海芸的分式的约分，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待进步。3月6日潘海燕分式乘法，板书工整明晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容
4、量足，要加大学生参与面。老师听课评语精选2 一、教学设计思路明晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活泼;引导学生归纳总结，表达老师主导，学生 主体地位，培养学生例子，解决问题的才能，较好表达新课程的“三 维目的”;教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新老师来说教学根本功较 扎实。建议：1、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;2、创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;3、备课要考虑多种因素，上课要灵敏(遇到例，可以让学生讨论)。二、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;能创设例情景，引发学生考虑讨论
5、，促进师生互动，但应留有充分的时间 让学生动手、动脑，训练根本技能及培养学生的思维才能;教学设计思路较明晰，教学目的能表达课程标准的“三维目的”。这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养 学生数据的才能，在这一点上老师还应加强; 较成功的一节课。老师听课评语精选3 1、整堂课思路明晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时
6、还让学生体会到学生与生活的联络。4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。5、充分体出了学生的主体和老师的主导作用。6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比拟充分的自主探究时机，让学生在活动中学习、提升。9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。10、有“创新”和“创意”。新课改的理念表达得很突出。老师听课评语精选4 1.潘海燕的分式的根本性质，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个
7、别容易出错的地方能反复强调，及时反愧稳固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。2.狄永伟的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，老师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所表达，但课堂内容略显薄弱，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。3.秦丽燕的光，知识点归纳条理明晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。4.庞巧珍的数的开方，知识点归纳条理明晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题标准，针对学生根底少扎实，采用此类
8、复习方法能进一步夯实根底，值得肯定。 严中良5.项海芸的分式的约分，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探究、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生根本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。6.毛利群的分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于承受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。7.李春涛分式的加减法，语言幽默幽默，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。8.严中英的漫步书法世界，本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显
9、沉闷。9.项海芸的分式的约分，能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待进步。10.曹国华鸦片战争，知识点详尽，内容丰富，条理明晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。老师听课评语精选5 1、“请坐，请读，请”，“请”字拉近了师生的互敬友情，道出了老师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是老师本能的素质。2、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用鼓励式评价活泼课堂气氛，让学生溶入课堂教学中，表达学生的主体地位；3、
10、教学方式较传统化，特别是课堂的语言气氛有待改良老师汉语较多，师生互动、生生互动环节有待加强应让学生主动、考虑、讨论，还有过早归考点内容；4、能利用课前演讲及课文资训练学生听、说、读、写等根本技能；5、老师根本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，获得了较好的学习效果。6、在热身活动中老师们都选择了优美的英语歌曲或兴趣性的游戏来引导学生进入学生学习英语的环境，效果较好，学生们很感兴趣。在英语教学过程中，兴趣是最好的老师，怎样让学生在最短的时间内最快的进入学习英语的气氛，这是我们英语老师在上课过程中所要注意的。7、本节课使用
11、了较先进的教学手段网络教学，但效果并不比其它教学效果明显多媒体、语音室，能否算整合课？8、老师们可以创造性的使用教材，广泛利用教材资，着重兴趣的培养，敢于开口，乐于参与，可以完成教学任务。他们将枯燥的语言知识歌曲化，这是一个不错的激发学生学习兴趣的渠道。9、给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。10、应学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论规律；11、教学设计能大胆打破传统教学形式，力求到达“三维”目的的要求，教学过程课堂气氛生动，活泼轻松老师的表情亲近感教学效果总体良好；12、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥老师的语言，肢体动作等
12、情感艺术，加强师生交流，活泼课堂气氛，以进步课堂教学质量。13、老师讲授目的明确，重点、难点分析p 到位，根本功扎实，课堂气氛融洽，学生考虑积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。14、这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深化的印象。15、老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂气氛中学习，推进了知识的掌握和智力的开展，到达了良好的教学效果。老师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。老师听课评语精选6 1.3月1日听了林燕老师的Dream H
13、omes，认为林燕老师的教学组织才能有了很大进步，知识点讲解明晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、稳固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。2.3月6日听了邵宏誓老师的美妙人生我选择直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习严密结合、息息相关的课题，老师授课中有针对性地讨论了学生面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深化浅出，启发学生进展考虑，开展讨论。老师语言表述明晰、精要、幽默。建议老师要对学生的分析p 、提炼、总结问题的才能加强培养，进步要求。3.3
14、月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。老师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读才能培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要进步要求。4.3月8日听了秦丽燕老师的透镜光的折射一课，认为老师语言表述才能好，课堂讲解层次明晰，注重启发、拓展，老师的根本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时稳固，并做到精批精讲，板书相当明晰、标准。但做为复习课，对学生才能要求可再进步一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。5.3月6日听了曹国华老师的第二次鸦片战争一课，认为本堂课知识点明确，条理
15、明晰，板书大方，老师注意归纳总结，能联络书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了李春涛老师的分式的加减法，认为该课语言幽默、幽默，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手、动口，注意矫正反应，注重双基训练。6.3月12日听了顾惠芳老师的我的老师一课，认为老师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，根本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生考虑问题及分析p 事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读才能、口头表达才能的培养，学生的学习习惯较好。7.3月13日听了狄永伟老师的鸟(专题)一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精巧，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深化，效果较好。8.3月13日听了季艳芳老师的曹刿论战，认为老师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。老师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联络疏通新旧知识，分析p 精当。9.3月7日顾惠芳的一面，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的才能，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别才能。对重点词、句作了必要分析p
