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1、物理实验心得体会物理实验心得体会物理实验心得体会1 本次我有幸参加了物理实验培训，听了张韶龙老师的讲座收获很大，感受很深，表达在如下几点：实验对于物理教学的重要性无庸置疑，作为实验教学，尤其是实验课，教了这么多年，却始终感觉不是很乐观。通过学习物理实验教学讲座，使我对实验教学有了新的认识，很多启发，感悟很多。一直以来，由于实验器材等硬件条件所限，对于农村初中来说，实验教学确实是一大薄弱环节。物理实验课要就地取材，集思广益，不断探究改良实验方法，进步分组实验中学生的动手、操作才能和演示实验的可见度，全面进步实验课的课堂教学效果。作为初中物理教学重要组成局部的实验课教学，学生尤其喜欢上实验课，不仅
2、仅是“玩”的问题，与一般的物理课堂相比，实验课可以让学生动手去操作，可以极大地调动学生的学习积极性。通过调查说明，物理课堂上，学生只是听讲，只能记住所学内容的非常之一、二，学生看到了老师讲的现象和实物，可记住所学内容的非常之三，学生既听到了老师的解释又看到了老师所讲的现象和实物可记住所学内容的非常之五，学生既看到了现象和实物，又能把它描绘出来，可记住所学内容的非常之七，学生既动手、动脑，实际操作观察，又能将所学的内容描绘出来，可记住所学内容的非常之九，可见实验课教学在学生构建知识，培养才能方面，所起的作用重要，纸上得来终觉浅，深知此事要躬行。通过学习我们要把初中实验课教学，真正重视起来。张韶龙
3、老师讲到了探究实验的教学，感到非常的震撼，张老师采用循序渐进的启发式教学方式符合学生的认知规律，一系列的情境设计，引发学生的探究意识，通过学生的动手动脑激发了学生的学习兴趣，物理课上得生动、有趣，有效的完成了教学目的。张韶龙老师是一位难道的优秀的物理老师。物理实验心得体会2 为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回忆这七周的学习，感觉非常的充实，通过亲自动手，使我进一步理解了物理实验的根本过程和根本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验根底。物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为根底，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到如今，在物理课程的学习中，我们都普遍
4、注重理论而无视了实验的重要性。本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的开展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精细巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹祖先的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探究。大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析p 和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与进步了我们的科学实验才能以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的根底。一个合格的工程技术人员除了
5、要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的理论经历，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手才能的培养奠定了坚实的根底。除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析p 解决实际问题的才能，有着非常重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。感谢大学物理实验，让我收获了许多。物理实验心得体会3 通过本周一周的教学技能训练，其中有同学们的欢笑细语，也有指导老师的谆谆教诲很多同学为之付出了努力，下面将我的心得体会归纳如下：一、做好充分的准备要讲好实验，必需要我们每一位同学亲自上台讲解，因为上课一是可以更进一步的理解本身在实验
6、方面存在哪些问题，只有理解自我存在的问题，才能想方法去解决。二是可以更进一步的系统的熟悉课本上的知识内容，只有熟悉课本上的知识内容，才能把知识联络起来。这样就能把实验方面的知识扩展开来，才能把实验讲得更好。但是随着和老老师们的不断交流，发现这种想法是不完全正确的。因为讲好实验同样可以理解本身在实验方面存在的问题，而且还能把课本上的知识较系统的联络起来。首先，准备演示实验和分组实验就要先熟悉课本上的知识内容，只有先熟悉课本上的知识内容才能讲好演示实验和分组实验；其次在学生做分组实验讲解的过程中可以很好地发现我们在讲解过程中存在的问题；再次，要想准备好演示实验和分组实验，必须把课本上的理论知识理解
7、透彻，同样能把知识扩展开来。二、改良自身缺乏的实验教学形式对于讲解不好的同学应该借鉴那些讲得好的同学身上的优点，扬长避短，而且要更加努力做好讲解的过程，对我我们这些即将走上老师工作岗位的学生来说，这一点是是我们立马要解决的问题，平时要多加锻炼，有时机讲解都应该要抓住时机，同时对于讲解好的同学也可以考虑把时机留给其他的同学，让更多的人得到锻炼。我们还可以从网上调出那些优秀老师的讲解视频，经常观看模拟，与此同时也要考虑那些优秀老师是怎么讲解这些问题，如何分析p 问题，并进展总结。三、利用周末的开放实验室对于有的学生的动手才能较差，甚至最根本的也不会操作。周末应该经常去开放实验室进展操作，熟悉实验仪
8、器及其操作，对理论知识加强稳固练习，同时加强实验的讲解，要懂得书读百遍，其义自现的道理。我们也可以在课余时间自行组织教学技能训练，加强自身的语言表述，语言逻辑表达。也可以多看看关于文学的知识，扩展自身知识，同时也积累了语言词汇量，在这个过程当中有助于语言逻辑的表达。四、在实验教学训练过程中纪律问题对于纪律我们大家都是即将走上工作岗位的大学生了，每一位同学都应该有自律的才能，不应该要老师经常强调纪律的问题。我们都要从自我做起，要养成遵守校纪校规的行为习惯，讲对我们以后工作有很大的帮助，也将是我们的人生一笔珍贵的财富。五、利用实验室资课堂上的演示实验和学生的分组实验，根本上都是用学校采购的实验仪器
9、来完成的，很少有自己做的教具。这样不但浪费了我们身边的实验资，而且也不能到达把物理和生活有效的结合起来的目的。所以老师要结合我们本地的地情、校情和民情，擅长留心，多长心眼，积极发现身边和生活中存在的大量的、长期以来被忽略的实验资，并以坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验为理念，开发一些生动有趣的生活随堂小实验，这不仅能让学生感到物理就在身边，消除对物理实验的间隔 感、生疏感、恐惧感，更给他们创造了动手做实验的时机，从而激发学生做物理实验的兴趣和热情，促进他们主动地学习。通过本周实验我收获不少，也明白我们即将走上自己的工作岗位，每一个人必须加强知识的稳固与学习，教学技能的训练。为自己走上老师工作岗位做
10、好铺垫。物理实验心得体会4 通过这个学期大学物理实验课程，我体会颇深。在这学期地物理实验课程中，我的收获与心得颇多：一、养成课前预习的好习惯。实验时，为了规定的时间内快速高效的完成实验，到达良好的实验效果，需要认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多，掌握的更多。二、上课时认真听老师做预习知道和讲解，把老师特别提醒会出错的地方写下来，做实验时切勿出错。三、做实验时按步骤进展，切不可太心急，一步到位。一些小细节尤其要注意：课堂操作需要我们严格遵守实验的各项规那么，要将仪器放置在合理的位置，以方便使用和确保平安。经过这一学期，我学会了列表法、图解法、函数表示法等实验数据的处理方法，大大进步了我
11、的实验才能和独立创造改良实验的才能。下面是我对密立根油滴实验数据处理方法的一些改良：密立根油滴实验数据处理方法的分析p 与改良1909年至19_年，密立根进展了电子电荷的测量实验。他对电油滴在襄樊重力场和静电场中的运动进展了详细的研究，对数百颗小油滴进展测量。19_年，密立根发现，油滴所带电量存在一个最大处公约数，这就是根本电荷量，即一个电子电量e=【1.5910.00310*-19库伦】。从而证明了电荷量不是连续变化的，而是根本电荷的整数倍，即物理学上所称的“量子化”。这个实验当时所带来的影响所带来的影响就不细说了。该实验的原理在这也不细说了。该实验随着实验仪器的更新也越来越准确。但实验指导
12、书上提到的验证方法是，我们用e去除q，看q/e是否接近某个整数n，再用这个整数次n去除q，得到电子电量e。我觉得以上的方法存在严重的因果关系混乱，纯粹是为了做实验而实验。我觉得在最后一步验证时可以采取作图法，详细操作步骤如下：如图，以所测电荷q为纵坐标，整数n为横坐标作n-q方格图，自原点向测量值中最小电荷量的格点依次作射线，假设有某一射线与图中所经格点均相交，那么证明了电荷的不连续性，且将各格点的q除以所对应的n，并求一下平均值即可求出e。当然，这个方法也有一定的局限性，我自己了两点：1，取q点时不能靠得太近，否那么影响精度。2，这个方法需要佷高的精度，画图纸一定要用专业的，不可手画，必要时
13、可用计算机辅助画图。物理实验心得体会5 炽热七月，经过十多天的物理远程培训，听了专家的建议和一线老师们课堂展示，我的感受颇深，受益匪浅，对初中物理教学的特点有了更深化的认识。作为一名物理老师，使我充分认识到一些以往没有认识到的东西：一、对课程的根本理念的认识。1、在课程目的上注重进步全体学生的科学素养。初中物理课程旨在进一步进步学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身开展、应对现代社会和将来开展的挑战奠定根底。2、在课程构造上重视根底，表达课程的选择性。初中物理教育仍属于根底教育，应注重全体学生的共同根底，同时应针对学生的兴趣，开展潜能和今后的职业
14、需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同需求，促进学生自主地、富有个性地学习。3、在课程内容上表达时代性、根底性、选择性。初中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的根底知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技开展的联络，反映当代科学技术开展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。4、在课程施行上注重自主学习，提倡教学方式多样化。初中物理课程旨在促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于考虑。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究才能，使其逐步形成科学态度与科学精神。5、
15、在课程评价上强调更新观念，促进学生开展。初中物理课程表达评价的内在鼓励功能和诊断功能，关注过程性评价，注意学生的个性差异，帮助学生认识自我、建立自信、促进学生在原有程度上开展。通过评价还应促进老师的进步以及教学理论的改良等。二、对课程设置的认识。1、初中物理课程分为必修课程与选修课程两局部：在共同必修完物理1和物理2中，学生通过对物体运动规律、互相作用、能量等核心内容及相关实验的深化学习，进一步体会物理学的特点和研究方法，理解自己的兴趣和开展潜能，为后续课程的选择和学习做准备。2、本课程不仅通过选修模块表达了课程的选择性，而且还必修模块中为学生有个性开展提供了时机。3、完成必修模块后，学生可根
16、据学习兴趣、开展潜能和今后的职业需求选学有关内容。三、对今后施行新课程教学的认识。1、从课程目的的三个维度来设计教学过程。在教学中，课程目的的这三个维度不是互相孤立的，它们都融于同一个教学过程中。在设计教学过程时，需要从三个维度来构思教学内容和教学活动的安排。要增强学生学好物理学的自信心，让学生有一个逐步适应和学会学习的过程。要帮助学生，使他们在独立获取物理知识、探究物理规律、解决物理问题等方面获得详细成果；让学生得到成功的体验，享受成功的喜悦，激发学习的热情和责任感。2、进步科学探究的质量，关注科学实验探究学习目的的完成。在新课程中，科学探究不仅是学生的学习目的，而且是重要的教学方式，老师要更新教学观念，将科学探究贯穿于整个物理教学的各个环节。根据普通高中物理课程标准实验精神，很多知识内
