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1、精选优质文档-倾情为你奉上表格1.学风班风建设优秀方案评分标准项目标准要求分数可操作性（40分）方案操作性强，从班级资源现状和同学意向考虑，在可预见的一段较长时间能够顺利开展完成方案计划，并且取得预期效果4031方案操作性较强，从班级资源现状和同学意向考虑，在可预见的一段较长时间大致能够顺利开展完成方案策划的大部分计划3021方案操作性一般，从班级资源现状和同学意向考虑，在可预见的一段较长时间能够开展，但是效果要具体观察200活动多样性（20分）能够从多角度开展班风学风建设活动，鼓励同学参与多种学术活动；班级活动形式多样同时紧扣学风建设，涵盖专业所学基本知识，在公共课课和专业课两方面都有促进作
2、用2015能够从多角度开展班风学风建设活动，班级活动形式多样紧扣主题，在课程学习上有所偏颇，但同样具有促进作用1410活动紧扣主题、具有促进作用但是形式单一90真实性（15分）客观分析了班级现有学习决心、学习氛围及学习状况，对于班级过往学期绩点、挂科、学位英语、四六级考试通过率、学术活动项目等一系列相关数据具有一定的分析和原因探究，对于班上典型同学能够有所挖掘1511大致了解班级现有学习决心、学习氛围和学习状况，对于班级整体情况具有一定分析，背后原因探究不深入，但是描述客观公正106对于班级现有学习氛围和学习状况认识流于笼统，或者是抄袭、空话等，没有深入探究，对于班上现象没有太多认识50创新性
3、（15分）在方案中对于班级的认识具有独到见解或者新颖观点；在设计班风学风建设活动中能够开发出创新、可行、有效的活动；在开展活动过程中能够推陈出新，不断发现不断改进1511在方案中对于班级的认识具有独到见解或者新颖观点，或者在设计班风学风建设活动中能够开发出创新、可行、有效的活动或者在开展活动过程中能够推陈出新，不断发现不断改进106方案内容陈旧，没有很好的结合实际，认识过于笼统，或者活动形式单一缺乏改进50方案策划完整性（10分）方案完整，作为班风学风建设方案具有指引作用，时间、地点、形式等细节完备107方案基本完整，作为班风学风建设方案具有指引作用64方案不完整，在一些日程或安排上稍欠明确3
4、0表格2.班风学风建设大赛一等奖、二等奖、三等奖评分标准项目标准要求分数班级积极性（30）班级每次活动出勤率达到80%及以上；同学普遍对于班风学风建设抱积极态度，能积极为班风学风建设出谋划策；个人学习动力很大3021班级每次活动出勤率达到70%及以上；同学个人学习动力大2011班级每次活动出勤率达到60%及以上，同学普遍没有出现排斥或抗拒现象100执行力度（25）班级能够根据班级方案主题和计划，定时举行集体学习活动，对于出现的矛盾现象能做到有效、及时的化解；具备听取班级同学意见，及时沟通改进的素养和与其他班级交流的过程2521班级基本能够根据班级方案主题和计划，定时举行集体学习活动；能够定时交
5、流总结2011班级大致上没有违背方案初衷，能够开展其计划内容110策划质量（20）该部分不再打分，按方案优秀奖评比部分折合而成活动效果（15）活动与班级方案主题切合，通过活动能够在班上营造出自觉学习、热爱学习、重视学习的氛围；班级课堂表现、宿舍学习环境、作业完成情况得到明显改进；班级学习热情积极性和凝聚力明显加强1511活动与班级方案主题切合，通过活动能够在班上营造出自觉学习、热爱学习、重视学习的氛围；普遍认识到学习是大学生活的重要一环106班级学习氛围得到改善，但是存在个别现象影响班级整体氛围和学习环境50改进力度（10）能够根据每次活动实际情况，集中进行总结和反思、听取指导老师和班级同学的
6、意见，进行有益的改进107能够固定的时间周期，集中进行总结和反思、听取指导老师和班级同学的意见，进行有益的改进64反思总结较少，对于活动过程中的问题发现的较少30附件1广东工业大学继续教育学院学风班风建设实施活动参评班级统计表序号专业班级负责人联系方式班主任1234567891011121314151617181920附件2广东工业大学继续教育学院学风班风建设实施活动推荐名单登记表 2013 - 2014 学年度 专业班级_序号专业班级班级人数评选得分推荐奖级班主任意见： 签名： _年_月_日附件3广东工业大学继续教育学院学风班风建设实施活动组织工作自评表 2013 - 2014 学年度 专业
7、班级_专业班级总分考核项目考核内容满分得分评分内容方案合理性方案是否切实可行，具有针对性和建设性【15】30创新性是否能在班级的建设中不断思考并提出新颖的方案【10】详细度方案制作是否详细具体全面【5】实施积极性活动中班级学生的态度及热情程度【20】60效率和效果在确保质量的前提下按时完成方案并加以实施，另外实施是否达到预期效果【35】应变能力实施过程中遇到困难或者错误时，能否及时调整并快速找到其他新的解决方法【5】展示整体形象表现展示者的表达和展示形式是否引人入胜【5】10展示材料展示的材料内容是否充实【3】现场气氛班级同学观看时的表现，是否得体同时又表现积极【2】备注： 评分人签名：附件4
8、：继续教育学院学风班风建设参考指引一、 班长职责：1根据学院的指示精神，结合本班具体情况，安排班级工作；协调好班委会成员及同学的关系；2在班主任的指导下，全面负责班委会的工作，召集和主持班委会议，重点抓纪律与学习。主管学习、纪检、生活、班级管理、日常工作；3掌握本班同学的学习、思想和生活情况，发现问题及时解决，如不能解决或遇重大问题应及时向班主任报告；4协调督促班委开展工作，定期和不定期向班主任和班委会汇报工作；5负责班级集体活动的组织策划工作；6在重要问题上协助其他班委反映和解决问题。二、 学习委员职责：1积极参与推动班级的学风建设，起好教与学的桥梁、沟通作用；2配合任课教师完成日常教学任务
9、。做好任课教师布置的工作任务；将任课教师对同学的意见和要求及时传达本班同学，把同学对课程教学及任课教师的意见和建议及时反映给任课教师；3根据同学需要，组织开展班级各类读书活动，学习经验交流会等，以提高同学兴趣，扩大知识面；4对学习有困难的同学给予更多关注，组织开展互帮互助活动，组建各类学习兴趣小组；5负责各种等级考试、资格考试的信息报名、成绩汇总等工作。6.对于班级内关于学习较集中的问题，经班级、班委意见采集、讨论后、初步落实后仍无法解决的问题，可以由学习委员和班长、班委讨论后整理问题、相关情况和意见等，反映、上交给所属的系主任，由班主任协助处理相关问题。三、 常见问题以及解决方法和途径：常见
10、的问题:1、教材的印刷、版次、选择等出现问题？2、科任老师的任课方式或内容出现问题？3、教学设备损坏或无法满足教学需求等问题？4、学生专业成绩或其他考核评定等出现问题？5、相关专业的学习、实践环节等细节问题？解决方法和途径：1、对于教学、教师、成绩考核等软件方面的问题：（1）搜集和整理问题和意见，以班级意见搜集、同学谈话等形式，确保意见真实、全面，并注意语言措辞和形式等，向相关科任老师及时反映和沟通。（2）在与科任老师进行沟通依然无法解决问题的情况下，可向班主任反映有关问题和意见建议，最好是形成书面材料，请求班主任的帮助，再向相关部门反映。（3）逐级向班主任、学生工作办公室及教学管理部、学院院
11、长信箱反映问题和意见建议。2、对于教学设备、教材等硬件方面的问题：（1）对于常规设备的借用、使用、维修等咨询所在教学楼的管理人员，向其寻求帮助。（2）对于设备更新等需求，咨询科任老师、班主任后，再向相关部门反映。（3）逐级向班主任、学院职能部门、院长信箱反映问题和意见建议。3、对于相关各专业学习、实践环节、学科前沿发展等特殊的细节问题：（1）由班委搜集和整理相关问题后，直接向相关科任老师咨询。（2）由班委向班主任咨询后，再向班级反馈。（3）由班委组织、咨询相关专业高年级的班级班委，注意及时联系班主任或科任老师确认信息的科学、真实有效性。四、注意事项：1.班委在反映问题之间，须在班内进行意见搜集和调查，确保信息客观、完整，不能以班委的个人意见或个别同学的意见片面地反映问题。2.与老师、班主任交流或传达相关问题文件时，注意表达方式和措辞，做到礼貌和尊重。3.在处理问题的过程中注意方式和行为，了解清楚各项法律法规和校纪校规等，并及时向班主任反映和跟进情况，以免无意违反相关法律法规和校纪校规等。4.对于同学、班级的问题应认真负责，保持持续跟进事情的发展和及时向同学公布相关结果。专心-专注-专业
