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1、口算除法教学设计教学内容：教材第71页例1、例2.。教学目标：掌握除数是两位数的除法的口算和估算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。重难点：掌握除数是两位数的除法的口算和估算的技巧与方法。教学过程一、 情境导入教师：四年级有3个班级，每个班上有学生50人，四年级的学生总共有多少人？学生：350150（人）教师：除数是两位数的除法怎样口算呢？今天我们就来学习。二、 引导自学1、 引导学生预习新知。让学生自学教材第71页，学完后完成“自主学习”相关练习，并记录疑问。2、 自学检测。组织同学间相互检测，并进行疑问交流。3、 引导学生
2、寻疑质疑。教师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。收集学生中较集中的问题，然后进行课堂释疑。三、 组织学生合作探索并展示探究成果1、 教师强调先独立观察并完成知识点一、二、的相关练习。知识点一：整十数除整十数或几百几十数的口算口算2010 36090 4010 18020 6030 15030知识点二：两位数除两位数或三位数的估算估算5250 24077 9028 63290 3720 48280学生可以从知识点的操练中快速口算出答案。2、 组内交流自己的结论，并通过讨论将最后统一的结论记录下来。3、 小组选代表发言，其他同学可以补充。4、 教师归纳总结：口算整十数除整十数或几百几十数时，可根
3、据乘法和除法互为逆运算，或根据表内除法计算；估算两位数除两位数或三位数时，可将两位数看成与它接近的整十数，把三位数看成与它接近的整百数或几百几十数，再口算出结果。四、 课堂基础过关训练独立完成“随堂练习”。1、 口算72090 8020 90050 96060 30030 45090 18230 5630 27840 2910 9550 249502、我们一共收集到150枚邮票，集邮册每页能放29枚，这些邮票能放几页？五、 课后巩固作业课后完成“拓展练习”。120 （ ） （ ）（ ） 80 （ ）（ ）（ ）3六、 课后小结今天我们学习了整十数除整十数、几百几十数的口算方法和如何用“四舍五入”法进行除法估算。大家要多加练习，掌握本节课的重点。
