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1、品味散文的语言教学设计.品味散文的语言教学设计.南京九中 陈元芝 李明珠教学目的 ：1学会品味散文语言的方法。2学会准确表达语言的品味。教学过程 ：一、导入 ：语言是思想的外壳，文章的思想感情是通过语言表达出来的。我们要培养自己的语言感受才能，就要认真揣摩文章的语言，准确感受其中蕴含的思想感情。我们上节课学习了白杨礼赞这篇散文，通过它富有感染力的语言，我们深深爱上了这位树中的伟丈夫，从他的身上我们也深入地感受到了中华民族不屈不挠的战斗精神。那么，在这篇散文中你喜欢的语句有哪些呢？请同学们在书上划出，并在旁边作批注，说出你喜欢的原因。二、学生活动，全班交流。1交流时，请同学有感情地朗读自己喜欢的
2、句子，并说出理由。如：1高原风光的描写：重点词语：黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥使人有雄壮、伟大的感觉。体会作用：概述高原特色辽阔平坦、色彩鲜艳，为全文开拓了广阔的天地，交代白杨树生长环境的不平凡，以此来衬托它坚强不屈的性格和傲然挺立的形象，为白杨树的出现作铺垫、蓄势。2四个反问句，形成排比的句子。作用：运用反问、排比的修辞手法和象征的表现手法，层层递进，使思想逐步升华，赞美之情逐渐到达高潮。气势恢弘，展现了比前文更为廓大深远的精神境界。3第9段：楠木白杨作用：运用比照来进展反衬，进一步强化对白杨树的赞美之情，深化白杨树的象征意义，在比照中突出白杨树的品质，显示作者自己的立场态度。2总结方法：学
3、生说说可以从哪些角度进展品味。3老师指导方法，结合课件演示。品味的角度：语言的精当：生动、准确修辞的巧妙：排比、反问、设问、拟人、比喻、对偶、夸大、反复含义的深入：富有哲理、表达中心构造中的作用：铺垫、照应、过渡、线索表现手法高超：比照、衬托、象征、挖苦、幽默三、回忆旧知，加强品味。1在学过的散文中，有哪些精彩的语句给你留下了深入的印象？并说出你是从哪个角度进展品味的？小组交流2全班交流。老师补充：1小草偷偷地从土里钻出来，“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。2春天像刚落
4、地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。作者用三个比喻总写春天。春天是新的，春天有旺盛的生命力：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”春天是美的，是活泼生动的：“春天像小姑娘，花枝招展的.，笑着，走着。”春天是强健有力的：“春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象。3他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。通过“攀”“
5、缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲在这特定的环境下的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。四、关于语言组织：1师：中考中常会涉及语言品味的题目，如今，我们已经知道可以从哪些角度去品味语言，那么，如何让我们的品味可以准确的表达出来呢？这就要求我们注意语言的组织。如：2023年南京中考卷丁香赋中的题目：品味下面句子的精彩之处：花如云，花如海，花如霞对于这个题目，同学中有这样两种答复，你们认为哪种好呢？为什么？学生一：形象生动地写出了花的特点。过于概括，不够详细。学生二：运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点。指出了所运用的修辞方法和在详细语境中的特定作用。2学生小结：答复下列问题时，语言组织需要注意些什么问题？不能太概括，应详细。要做到：明确品味的角度结合详细的语境指出特定的作用五、牛刀小试，练习反应六、小结。作者邮箱： cyzcyz_111163.品味散文的语言教学设计.第 页 共 页
