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1、教课资料范本让少儿在快乐中发展编辑：时间：我们以为.少儿的在园生活应以快乐和发展为根本追求目标.即少儿应在快乐中生活.在快乐中学习.在快乐中获取充足的发展。别的.教师不 单应关注少儿此刻的快乐与发展.并且要为他们一世的乐学、会学打基础 . 实现其一世的可连续发展。少儿快乐.教师也快乐。教师快乐地工作.在和孩子们共同学习的 过程中快乐地成长.是我们追求的理想境地。为了保证少儿能在快乐中获取充足的发展.我们课题组重申.应按照以下五项原则。整体性原则为使少儿教育更为有效.应把少儿教育的多个维度视为一个整体 .或 重申几个维度之间的协调.使其发挥整体作用。少儿的学习活动蕴涵在生活、游戏活动中。教师应擅
2、长抓住生活和 游戏中的教育时机.深入发掘其教育价值.把少儿的一日生活整合为一 个有机的整体。各个领域的教育互相浸透.整体施教。X X市少儿园教育大纲 中固然把少儿园的教育区分红健康、社会、语言、科学、艺术五个领域.并且每个领域也有相对独立的教育内容 .但事实上.少儿在参加任何一个活动时.都不行能孤立地获取某一方面的发展 .少儿活动自己就有多 种教育的价值.不用特别重申某一点而存心忽视其余。所以 .我们主张以 少儿的详细活动为载体.使少儿子在多领域综合性地发展。班级教师（包括保育员）形成教育整体。当前教师上下午倒班制 度.客观上致使了上下午班教师教育的不一致。下午班的教师上午不进班.不认识上午少
3、儿的活动.而尽管按自己备课的内容组织少儿；相同 .上 午班的教师下午也不进班.也不知道前一天下午少儿做了什么 .尽管按自 己的计划去履行。这样上下午班的教师在无心中互不连接.造成了教育效益的低下。为保证教育的一致性和连续性.我们主张两位教师的上班时间 前后错开.减少教师在备课室的时间.增添两位教师同时在班上的时间。一段时间的学习内容是一个整体。当前有些少儿园的教育内容安排方法是参照中小学排课表的方法进行的.如两节语言活动被分别安排在周一和周三.两节计算活动被安排在周二和周四等。在少儿园的实质表现是上午班老师就某一个教育内容刚给孩子开了一个头.下午班老师常常就“不要了”、“不谈了”.另开一个头.而次日上午班老师又不可以连接前一天下午班老师所讲的内容。为了战胜以上缺点.我们主张教育内容按某一主题（或称项目）系列化地进行.即在一段时间内（几天至几周）就某一内容进行系列化探究和表现.以丰富和深入少儿对学习内容的认识和体验。
