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1、平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位大练兵”集体备课个人主备初案科目数学时间2022. 02.21内容（版本、 年级）人教版小学六年级下册第三单元 第2课时 圆锥的认识主备教师孟凡勇教学目标1.从观察实物入手，使学生抽象出几何图形一一圆锥，认识圆锥各部分名称，掌握圆锥的 特征。2.认识圆锥的高，掌握测量圆锥高的方法。教学重难点1. 掌握圆锥的特征。2. 掌握圆锥高的测量方法。教学流程一、引入新课师：前面我们学习了圆柱，如果把圆柱的上底面慢慢地缩 到圆心时，圆柱将会变成怎样的呢？你能试着描述一下吗？学生回答。课件展示圆柱的变化过程。你认识这个新图形吗？今天我们一起来认识它。学生思考教师提
2、出的问题。二、自主探索，体验新知1 .初步感知。（1）课件出示教材第31页主题图，引导学生观察思考：图中的 各物体在形状上有什么共同点？教师结合学生回答，利用课件，闪动实物图的轮廓，抽象出圆教师的建议（用红色笔手写）锥的几何图形。(2)你能举出生活中有哪些物体是圆锥形的？ 教师根据学生的回答适当补充。2. 认识圆锥的基本特征。(1)拿出准备好的圆锥，看一看，摸一摸，与圆柱比一比，你 看到了什么？摸到了什么？(同桌交流)(2)全班交流，指名学生上台边指边说。 教师根据学生的汇报结果小结。1. 初步感知。(1)课件出示教材第31页主题图，引导学生观察思考：图中的 各物体在形状上有什么共同点？教师结
3、合学生回答，利用课件，闪动实物图的轮廓，抽象出圆 锥的几何图形。(2)你能举出生活中有哪些物体是圆锥形的？ 教师根据学生的回答适当补充。2. 认识圆锥的基本特征。(1)拿出准备好的圆锥，看一看，摸一摸，与圆柱比一比，你 看到了什么？摸到了什么？(同桌交流)(2)全班交流，指名学生上台边指边说。 教师根据学生的汇报结果小结。一边演示，一边强调需要注意的问题。3. 感受圆锥的形成过程。(1) 猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱，那 么将直角三角形绕着它的一条直角边旋转，会形成什么形状？(2) 学生转动直角三角形。(3)说说各自的发现。三、巩固练习。1. 完成教材第32页“做一做”。2. 完
4、成教材第35页第1、2题。四、课堂总结。1. 说一说本节课的收获。学生谈本节课的内容。2. 布置作业。平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位大练兵”集体备课个性教案科目数学时间2022. 02. 22内容(版本、 年级)人教版小学六年级下册第三单元第2课时 圆锥的认识主备教师孟凡勇教学目标1.从观察实物入手，使学生抽象出几何图形一一圆锥，认识圆锥各部分名称，掌握圆锥的 特征。2.认识圆锥的高，掌握测量圆锥高的方法。教学重难点1. 掌握圆锥的特征。2. 掌握圆锥高的测量方法。一、操作想象，导入新课1. 学生动手操作。师：我们在研究圆柱时，曾发现一个长方形绕它的一条边旋转一周会形成一个圆柱。
5、如 果给你一个直角三角形，以一条直角边为轴旋转一周，形成的还会是圆柱吗？ 学生猜想，可以利用手中的直角三角形硬纸进行操作验证。学生发现直角三角形绕一条直角边旋转而成的立体图形是圆锥2. 寻找生活中的圆锥。课件出示教科书P31有关圆锥的图片，并从实物中抽象出圆锥的立体图形。师：在生活中你见过哪些圆锥形的物体？3. 揭示课题。师：圆锥在我们的生活中的应用很广泛，今天我们就一起来研究圆锥。（板书课题：圆 锥的认识）二、自主探索，形成对圆锥特征的认知1. 创设氛围，提出问题。师：关于圆锥，你想了解什么？教师可以将学生所提出的问题的关键词板书在黑板上：特征、构成、展开图、高、与圆柱比 较。2. 认识名称
6、，掌握特征。（1）师：请同学们拿出自己准备好的学具，看一看，摸一摸，然后说一说你对圆锥的 初步认识。小组活动后进行汇报。明确特征：圆锥有1个顶点，2个面。（板书：1个顶点2个面：1个圆、1个曲面）3. 研究圆锥的高。（1）认识圆锥的高。师：在刚才的学习中，有同学说圆锥有无数条高，你同意吗？【学情预设】有学生说同意，也有学生说不同意。师：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥底面圆周上任一点与顶点之间的 距离不是圆锥的高。（2）测量圆锥的高。师：怎样测量圆锥的高呢？拿一个圆锥形物体，试着测量它的高。学生小组内合作，测量圆锥的高。课件出示两种不同测量的方法，请学生判断哪一种测量方法是正确的。
7、教师指导学生理解第一种测量方法是正确的。师：圆柱有无数条高，圆锥的高有几条呢？【学情预设】圆锥的高只有1条。（教师板书：高：1条）指导学生按照正确的测量方法再次测量，完成后说一说测量圆锥的高时要注意些什么O 测量时，圆锥的底面要水平地放；上面的平板（书本、尺子）要水平放在圆锥的顶点上面;尺子的0刻度线要对准等等。师：我们己经认识了圆锥的高，你能用自己的话说一说什么是圆锥的高吗？（学生表述, 教师及时予以鼓励和肯定，如果出现表述错误，可以让其他学生纠正。）三沟通圆柱与圆锥的联系，加深认识1. 比较圆柱与圆锥的特征。师：（课件出示表格）先独立完成表格，再和同桌说说圆柱和圆锥的特征，并比较它们的 相同点和不同点。四、综合运用，培养能力1. 课件出示教科书P32“做一做”。2. 课件出示教科书P35“练习六”第1、2题。五课堂小结师：今天的数学课，你们提出的问题得到解决了吗？有哪些收获呢？板书设计1个顶点2个面：1个圆、1个曲面高：1条
