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1、福建省宁德市局部一级达标中学2019-2019学年高一数学下学期期中联考试题扫描版20192019学年宁德市局部一级达标中学第一学期期中联合考试高一数学试题参考答案及评分标准1本解答给出了一种或几种解法供参考 ,如果考生的解法与本解答不同 ,可参照本答案的评分标准的精神进行评分2解答右端所注分数表示考生正确作完该步应得的累加分数.3评分只给整数分 ,选择题和填空题均不给中间分一、选择题：本大题共12小题 ,每题5分 ,共60分1D 2B 3C 4C 5D 6A 7C 8 B 9C 10D 11.A 12.D二、填空题：本大题共4小题 ,每题5分 ,共20分13. 14. 15. 16. _.三
2、、解答题：本大题共6小题 ,共70分17(此题总分值10分) 2分 3分 5分2设 ,因为点Q在圆上所以 ,即 7分所以 ,所以当时 , ,当时 , 9分所以Q的坐标 10分18(此题总分值12分) 3分 6分19(此题总分值12分)解：1由直线与圆相切 ,可得圆到直线的距离 , 2分化为 ,即 ,所以或(舍) 4分所以圆的方程为： 5分2因为 ,所以 ,即 ,化为 ,解得或 7分当时 ,直线 ,圆心到直线的距离 ,符合题意； 9分当时 ,直线 ,圆心到直线的距离 ,不符合题意；11分综上 ,满足题意的直线的方程为 12分20(此题总分值12分)解：1在长方体中 ,是直线PA与平面PCD所成角
3、 1分底面ABCD是正方形 ,在RtADP中 , ,AD=2 3分 4分(2) 21(此题总分值12分)证明：1存在 ,为的中点；取的中点 ,为的中点 ,连结 , 1分由 ,有 ,故 , 3分又 ,所以平面 4分2过点D作PB的垂线DE ,E为垂足 ,连结BD由 ,有 , 5分由 PD底面 ,有 因此 , , 7分又 , 所以 ,即就是点D到平面的距离 , 9分在中由 , 故 11分点D到平面的距离为 12分注：用等积法求得点D到平面的距离为同样给分22(此题总分值12分)解：1圆心到直线的距离 ,2分化为 ,解得或 4分所以直线的方程为或 5分2法1 由 ,知 ,由得； 7分由 ,得 , 9
4、分又故即是定值9 12分法2 连结 ,并延长交于点 ,由于 ,所以 , 6分又 ,所以 ,因此 ,即 “师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表
5、达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。8分我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文
6、,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。又 , , , 因此 , 10分死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。所以 12分 /
