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1、 鹬蚌相争教案知识与能力：1理解课文内容，懂得寓言的寓意,使学生从中受到启发和教育。2正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3认读文中2个生字及由生字组成的新词，会写2个生字。过程与方法：分角色朗读课文，读懂寓言。情感态度与价值观：从寓言中受到启迪教育：学会忍让、谦让。教学重点：了解寓言的内容，练习有感情、分角色朗读课文。教学难点：理解“鹬蚌相争”的意思，编排课本剧，通过表演、评议理解语言， 体会感情。教学过程：一、 谈话引入。同学们，你们以前学过那些寓言故事呀？（生回答）我们现在来学习鹬蚌相争这则寓言。 二、学习鹬蚌相争。 （一）、初读课文，认识鹬和蚌。 1、学生说出鹬和蚌各自的特点。（课件
2、出示鹬和蚌图） 2、学生找出新朋友：肉 吵 （要求学生拼读并组词） （二）深入学习寓言，理解寓意。 1、朗读课文，明确学习任务。（课件出示） （1）、同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，抓住课文中的重点 词、句，体会课文内容。 （2）、它们为什么事而争怎样争结果怎样？ 2、学生自由朗读课文，把读懂的在学习小组中分享交流。 3、教师明了学情，研讨学习：师巡视，作指导。 4、全班汇报，分享成果。 根据学生的回答课件出示文中的重点句，理解重点词，并指导朗读。 A、它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳合上，紧紧 地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。 1、引导学生抓住“立刻、啄”理解鹬快速飞下来想吃河
3、蚌，再从 前面 的“多好的一顿美餐哪！口水都要流出来了。”说明鹬饿的 程度。并抓住“急忙、合”体会蚌为了保护自己而快速做出本能 的反应。 2、指导学生有感情朗读。 B鹬和蚌是怎样争吵的? 鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！” 蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄 我！” 1、引导学生发挥想象，它们还会各自说些什么？ 2、指导学生带着愤怒，不让步的感情朗读。 C它们吵着吵着，接着发生了什么呢? 鹬和蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个打鱼的人，毫不 费力地就把它们两个一起捉走了。 5、这个寓言故事的结果说明什么呀？ （1）、学生自由回答。 （2）、教师总结道理：如果双方只顾着自己的利益互相争持，互 不相让，只会让第三者得利。 （三）、学生上台表演剧本。 （四）小组讨论交流：鹬和蚌怎样做就才不会被打鱼人捉走？ （五）、学习了这寓言故事，你有什么收获？（让学生自由发挥） （六）、总结课文及思想教育。 学习了这则寓言故事，大家都知道鹬和蚌争斗时，被打鱼人毫不费力地一 起捉走了。教育我们团结友爱，双方有问题都要互让，才不会两败俱伤。 三、作业超市: 你想对鹬和蚌说些什么？ 把这则寓言故事讲给家人听.
