《西师版数学学科三年级五册第五单元第3课《有小括号的混合运算》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版数学学科三年级五册第五单元第3课《有小括号的混合运算》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有小括号的混合运算教学内容：西师版数学学科三年级五册第五单元第3课有小括号的混合运算执教班级：三年级四班教学目标：1、 根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2、 体会含有括号的混合运算的运算顺序，能准确计算。3、 培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的水平。教学重点：掌握含有括号的混合运算的顺序。教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。教学方法：引导发现法、迁移法、归纳总结法、自主探究法、合作交流法教学准备：多媒体课件、练习本教学过程：一、 复习引入1、在下面的算式中先添上运算符号+、-，再说说运算顺序，并算一算。 40
2、4 22、在下面的算式中先添上运算符号+、，再说说运算顺序，并算一算。 40 4 2揭示课题：这节课我们将在现有的基础上继续学习混合运算。二、 自主探究1、 解决问题（1） 谈话导入师：周末，妈妈带小红到商场买衣服。（出示教材例3图）从图上你能够收集到那些信息？生：妈妈买了1件成人衣服和3件同样的儿童衣服，一共用了207元。成人衣服1件120元。师：你能帮妈妈算一算1件儿童衣服多少元钱吗？先列分步算式计算，再列综合算式。（2） 尝试生独立，教师巡视辅导（3） 交流 指名分步，师板书：207-120=87（元）表示什么？873=29（元）又表示什么呢？ 师：每步算式求出的是什么？这道题先实行什么
3、计算，再实行什么计算？生1：先算出3件儿童衣服共要多少元，再算出1件儿童衣服要多少元？生2：这道题先实行减法计算，再实行除法计算。 让学生汇报自己列出的综合算式和产生的疑问。板书：207-1203 师：算式207-1203中有除法有减法，按照我们学过的运算顺序的规定，要先算什么？再算什么？题目要求我们先减后除，而列出的算式却是先除后减，这样列综合算式行不行？你知道有什么办法解决这个问题吗？A、 学生小组讨论B、 抽生说结果师：遇到这种情况，也就是要改变规定的运算顺序，就要请小括号来帮忙。 师：这个综合算式应该怎么改？生回答，师板书：（207-120）3师：在这个算式中，应该先算什么？再算什么？
4、 师：小括号有什么作用？（改变原先规定的运算顺序）小结：在解决实际问题的时候，如果需要改变原先规定的运算顺序，能够请小括号来帮忙。2、 完成教材第61页“试一试”。（1） 学生独立试做，指定两人板演。（2） 评讲：先说说每题的运算顺序，再说说计算结果。（3） 提问：这两道题如果没有小括号，应该先算什么？再算什么？有了小括号呢？（4） 师：从这里能够看出第1题的小括号改变了先乘后减的运算顺序，第2题的小括号改变了从左往右算的顺序。3、 归纳。师：通过刚才几题的练习，你发现了什么?小括号有什么作用？一个算式中带有小括号应该怎样计算？（根据学生的回答，教师板书：算式中有括号，应先算括号里面的。）三、
5、 巩固练习。1、 完成教材第62页“课堂活动”第1题。师生合作完成。教师利用多媒体课件出示算式，学生说出运算顺序。师强调：算式中有括号，应先算括号里面的。2、 完成教材第62页“课堂活动”第2题。（1） 小组内互相交流，合作完成。（2） 班内汇报交流，集体订正。3、 完成完成教材第62页“课堂活动”第3题。（1） 生独立完成，教师巡视。（2） 指名板演。（用不同的方法解答）（3） 说一说两种解答方法，各先算什么，再算什么。四、 课堂小结1、 提问：今天我们学习了什么？和同学交流一下。学生在小组内互相说一说自己这节课的收获。收获1：在解决实际问题的时候，如果需要改变原先规定的运算顺序，可以请小括号来帮忙。收获2：算式中有括号，应先算括号里面的。2、教师小结：在一个算式中如果有小括号，要先算小括号里面的。小括号改变原先规定的运算顺序。有小括号的混合运算例3 （207-120）3 207-120=87(元) =873873=29（元） =29（元）先算小括号里面的减法，再算除法答：1件儿童衣服29元。
