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1、2022年幼儿园中班第二学期教研工作总结一学期又接近了尾声，本学期我们中班教研组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下，_全体教师以新纲要和_省学前教育保教管理指南(试行)为指导，认真学习教育教学理论知识和文章，以建构式教材实施为契机，以专题研究为抓手，结合我镇幼儿园研训工作的实际特点，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，以深化教学研究为焦点，积极探索提高保教质量的有效途径与方法，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展和保教质量，从而促进了幼儿健康、活泼、和谐地发展。回顾本学期教研工作，作如下小结:1、加强理论学习，更新教育理念。我们教研组比较注重教师的理论学习，通过教研组导读、研读，
2、教师自学精读等方式，结合阅读教学案例研讨、话题讨论等对指南中的目标、理念、课程实施等进行分析与讨论，使教师对指南的精神有了进一步的理解和领悟，更深层次地把握其内涵与实质。2、结合专题研讨，_研讨的快乐。(1)本学期，我们_教师参加了镇级与组级阅读教学研讨活动，对于阅读教学我们处于起始阶段，因此我们_开展了阅读教学信息的收集、交流与研讨，寻找、查阅过程中加深了教师对阅读教学的理解，以及对阅读教学内容的选择、活动_的有效性、师幼共动等方面有了进一步的了解。在这个过程中，教师们人人参与，通过查阅、交流、倾听与讨论，不断地提高着自己的专业素养，也_着合作所带来的快乐。(2)对于_霞老师主持的市级立项课
3、题农村中班幼儿早期阅读能力培养之研究的实施，也在有条不紊地进行。通过学习指南，将理论与课题研究结合起来，用指南精神指导解决实践中存在的问题，寻找理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。本学期的研讨重点-阅读教学研究为课题研究也提供了一个很好的研讨契机，更有利于我们做好课题研究工作，并加以推广。3、创造学习机会，提升反思实践能力。为教师创造多种形式的学习机会，利用园内园外的观摩学习，如:外出学习的汇报活动、专家指导、听专题讲座等，撰写反思案例等途径，使教师学习优秀教师的教学经验、咨询释疑、专家引领和自身反思，并通过自身实践，不断提升自己的教育教学实践能力和反思能力。4、
4、注重实践反思，剖析活动得失。通过阅读教学的研讨活动，提高教师对阅读活动设计和实施的认识。活动过程中，_教师围绕目标制定及达成度、活动中教师的指导策略、师幼共动是否有效、幼儿是否对活动感兴趣等方面进行反思，提出问题，剖析活动中的有益经验，并探讨活动中存在的问题，在解决问题的过程中，逐步提高教师分析教材、根据幼儿实际设计教案的能力，调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略，使教师的教学理念在实际的案例分析中得到了提高。5、开展各项主题，促进幼儿发展。本学期，我们中班阶段在实施建构式教材的过程中，从幼儿的实际生活经验出发，共开展“红彤彤的年”、“我有多爱你”、“我对你说”、“大树和小花”、“小鬼显身手
5、”、“弯弯绕绕”、“我和空气做游戏”、“有趣的昆虫”、“夏天真热”等主题活动。通过这些活动的实施与开展，孩子们在教师的_与家长的带领下学会了收集主题信息;学会观察和记录的方法;学会了合作、交流与_;学会了大胆地想象与创造;特别是在语言表达能力等方面都很大的进步。_中班组幼儿进行的讲故事、诵儿歌比赛，为孩子们提供了一个大胆展现自己的舞台，看到孩子们绘声绘色地表演，与各位家长热烈的支持与参与，我想这样的活动开展得非常有意义。6、蹲点调研工作、促进村幼发展。每月一次的教研组长入村幼调研活动，在了解村幼教师课堂教学、游戏活动、课程化环境等方面的基本情况下，指导教师_课堂教学活动、游戏活动及环境创设等方
6、面，提高教师对教学实际问题的研究和解决能力，促进教师专业能力的发展，取得了一定的成绩。7、青年教师培养，促进其快速成长。通过教师结对工作，鼓励青年教师根据自身优势，扬长避短，大胆创新，以提高课堂教学效率为切入口，以轻负担、高质量为目标，形成自己的教学风格。重点针对日常教学、课题、撰写论文等过程中遇到的困惑进行探讨，调动她们工作的主动性、积极性，激发其创新能力，提高教学水平的提高，促进青年教师快速成长。在过去的一学期中，我们的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。在这个过程中，我们通过相互的积极沟通，使得我们之间的配合更加紧密、更加默契了。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更积极地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习、总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，使我们教师和孩子共同快乐地成长!第页共页
