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1、小学（二年级）语文学科命题双向细目表检测知识要点目标层次分值题型识记理解运用合计分数积累与运用1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；2、能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。学习抓课文的关键词语4、仿照课文写句子；学习运用常见的句式。5、能根据上下提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文和课文看拼写词语1414组词1616根据语境选择合适词语根据语境填写合适词语2020找近义词88照样子写词224积累77排序55阅读学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思
2、想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释分析处理问题88按要求写句子66习作能够根据给定的情境作文，运用自己平时积累的有新鲜感的词句，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。修改习作中有明显错误的词句。看图作文33612小学语文二年级考试说明确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。一、积累运用1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。2、词的积累与运
3、用，主要考察学生对词义的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。二、阅读1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句的能力。2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。三、习作1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，真情实感；能有条理地安排文章的结构。5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样。
