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1、A医一论文发袤专家一画艸国学木期稠.q i kanwang .nel也谈多媒体技术在中学语文教学中的应用摘要：计算机多媒体风行于课堂教学，使教学过程更生动，教学效果更明显，给语文教学带来了勃勃生机，对语文教学起着重要 的作用。但是多媒体教学也不是完美无缺的，它有一定的不足之处 针对多媒体的优势和不足，教师必须贯彻“需要就用”、“自然和谐” 的原则，用得“准、巧、活”。关键词：中学语文教学多媒体优势弊端改进措施多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特 点，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合， 以多种媒体信息作用于学生的教学过程。一、多媒体教学的优点多媒体走入语文课
2、堂，弥补了传统教学在情境营造、时空转换、 情感渗透、思维创新等方面的不足，形成了以鲜明的教学特点、丰 富的教学内容、形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式， 显示出它得天独厚的优势。1. 运用多媒体，可以激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。在教学中，借助计算机多媒体辅助教学， 可以突破传统教学中时间、空间、宏观、微观的限制，将过去课堂 上无法展示的事物和现象生动直观地引入课堂，并借助powerpoint 的功能，使枯燥无味的东西变得生动有趣。2. 运用多媒体，可以强化教学内容，突出重点，分散难点，有利 于很好地凸显教学目标J中国黠斛网fwww.qikanwang. nel采用计算机多
3、媒体辅助中学语文教学，从色彩、音乐和活动图像 等多角度刺激多重感官，直接增强语文教学的直观性、形象性和生 动性，从而增强学生学习的真实感。如讲授春江花月夜一课， 在讲析作者情感变化时，如果运用多媒体课件，通过形象生动、色 彩逼真的视频效果，配上悦耳的古筝乐曲和生动的解说，学生必将 激情难抑，产生强烈的求知心理。另外，利用多媒体处理数据功能强大的特点，在课堂总结阶段， 可以省时、高效地将整节课或整个章节的内容渐次显示出来，有利于学生形成良性的知识结构和长时记忆，顺利完成教学目标。3. 运用多媒体，可以培养学生的审美能力，提高学生的审美情趣培养学生的审美能力，是促进素质教育健康发展，全面提高学生素
4、质的一个重要内容。语文教材中蕴含着丰富的美育资源，但对于 认识不够深的中学生，运用传统的教学方法和手段，很难使他们真 正领悟到其中的美。利用计算机多媒体，能把抽象的文字叙述转换 为优美的画面、悦耳的音乐，将文字教材中蕴涵的意境美、形态美、 韵律美同时展现、发挥和升华。二、多媒体教学的弊端正因为具有以上优点，多媒体教学才得到推崇，被大量运用到教学活动中来。然而，“金无足赤，人无完人”，多媒体也有它的缺点1.以鼠标代粉笔，以屏幕代黑板。首先，随着电化教学手段的运用，有些教师放松了对课堂板书的要求，在很多情况下往往直接用电脑打出“板书”，上课时再用投J中国黠斛网fwww.qikanwang. nel
5、影仪放映出来了事其次，教师的板书过程被取消，用多媒体代替，固然省时省力， 整体美观，但它失去了教师的示范，失去了师生的交流，也失去了 教师的亲和力。最后，随着电脑的普及，学生用手写汉字的能力有所退化，而语 文教师优美的板书，可以直接感召学生的模仿欲望，会对学生的写 字练习起推动作用。可以这么说，教师，尤其是语文教师的板书直 接影响学生的书写，这种示范作用是多媒体不可替代的。2.语文教师沦为多媒体的操作者。语文课堂上，教师与学生之间除了知识的传授和技能的培养外， 更重要的是师生之间情感的交流，这种情感的交流是十分有益而且 十分必要的。而多媒体教学中“人”与“机”交流缺乏能动的感情 交流，学生听的是音箱里的声音，看的是荧屏上的图像，教师手握 鼠标，播放课件，既不深入学生中间，又不去了解学生的掌握情况, 人际化的师生情感交流被冷冰冰的人机对话所取代，课堂教学模式 成为另一种借助于高科技手段的“满堂灌”，教师也将课堂拱手让 给多媒体。久而久之，师生关系疏远，学生对学习本学科的兴趣自 然大减，导致学习成绩不断下降。3限制学生思维的发展，扼杀学生的想象力。检验一位教师是否有经验，从他对课堂灵活性的驾驭能力上可以 看出。我们常说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”语文是一门灵活性比较强的学科，教学没有什么规律性可言，课堂教学过程是
