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1、卓尼县2019-2019学年度第二学期高三生物联考试卷一、 选择题1. 以下关于细胞内化合物的表达 ,正确的选项是A酶的合成场所只有核糖体 B严重缺铁的病人可能会出现乳酸中毒C叶肉细胞吸收的氮元素可用于合成酶和淀粉 D纤维素是一种多糖 ,是生物体内的能源物质2.以下有关细胞中“一定的说法正确的项数有 细胞膜、细胞质中负责转运氨基酸的一定是蛋白质 无核仁的细胞一定不能合成蛋白质含RNA的细胞器一定含DNA 以RNA为遗传物质的生物一定是原核生物所有生物的蛋白质一定是在核糖体上合成 细胞中携带遗传信息的物质一定是遗传物质A B C D 3. 在一个随机交配的规模较大的二倍体动物种群中 ,AA占40
2、% ,Aa为40% ,有50%含a基因的雄配子致死 ,那么随机交配繁殖一代后 ,aa基因型的个体占 A1/5 B1/16 C1/10 D1/204. 以下关于二倍体动物细胞分裂的表达错误的选项是 假设正常分裂的细胞中有2条Y染色体 ,那么该细胞一定不是初级精母细胞假设正常细胞分裂后期有10条染色体 ,那么该细胞的分裂方式为减数分裂假设正常分裂细胞内基因A和A正在分别移向细胞两极 ,那么该细胞一定处于有丝分裂后期假设正常分裂的细胞中有2条X染色体 ,那么该细胞一定不是次级精母细胞A B C D5.某兴趣小组研究了培养基中生长素与细胞分裂素含量的比值对烟草愈伤组织分化的影响 ,得到如下结果：组别生
3、长素mg/L 细胞分裂素mg/L 分化状况甲20.02分化形成根乙2 0.2不分化丙20.5分化形成芽6.图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图 ,图中AB+BC=CD ,乙是突触放大模式图。据图分析 ,以下说法正确的选项是 A刺激C处 ,A、D处可同时检测到膜电位变化B刺激D处 ,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强C兴奋性递质与特异性受体结合即可引起突触后膜产生动作电位D的内容物释放到中主要借助生物膜的流动性二、非选择题7.水生命之源 ,在细胞中许多代谢活动都与水有密切关系。以下图甲、乙、两、丁分别表示与水有关的生理过程 ,请据图答复：1甲图假设为成熟的叶肉细胞 ,其中1、2、3共同构成_ ,该
4、结构中含有核酸的细胞器有 。某小组完成该实验探究后 ,绘制如上曲线 ,说明随溶液浓度的增加 ,B/A值_ ,细胞的质壁别离程度_。2丙图中的化学反响发生场所是 假设a个A类物质组成b条链 ,组成某种物质C ,该物质C至少含有氧原子的个数是 。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传
5、授知识的对象和本身明确的职责。3发生乙、丁反响的膜状结构分别是_、_。丁反响所需要的外界条件是_。8.为了探究外源生长素对杨树抗旱性的影响 ,研究人员利用盆栽欧美杨幼苗进行相关实验 ,结果如以下图所示。请分析答复以下问题：(1) 光合作用过程中 ,消耗水的场所是 。实验结果显示：正常浇水条件下(土壤含水量为50%) ,外源生长素处理对欧美杨幼苗的光合速率影响 ；干旱条件下 ,两组欧美杨的光合速率均下降 ,但生长素处理能 。(2) 为探究外源生长素影响欧美杨幼苗光合速率的机理 ,科研人员测定了不同状况下的叶绿素相对含量 ,结果如以下图。据此分析 ,外源生长素通过 ,而促进光合作用的 阶段。(3)
6、 研究人员进一步测得干旱条件下 ,外源生长素会使欧美杨叶片气孔密度下降10%左右。说明外源生长素能 气孔的发育 ,减少了水分散失 ,从而提高欧美杨的耐旱性。(4) 科研人员对(3)的分子机制提出的假设是：外源生长素通过调控与气孔发育有关基因的表达进而调控气孔的发育。目前 ,研究人员已找到了与之有关的7个基因。现提取干旱条件下欧美杨叶片的总RNA ,根据上述7个基因设计特定的引物 ,反转录获得 并测定其含量 ,计算得出7个基因的相对转录丰度(与无激素组相比 ,同一基因在IAA组的转录水平的上下)如上图所示。假设结果支持假设 ,那么说明基因 (填数字序号)的表达产物可促进气孔的发育。9.小鼠由于其
7、繁殖能力强、性状多样而成为遗传学研究的常用材料。下面是不同鼠种的毛色及尾长性状遗传研究的几种情况 ,在实验中发现有些基因有纯合致死现象在胚胎时期就使个体死亡。请分析答复以下问题1甲种鼠的一个自然种群中 ,体色有黄色Y和灰色y ,尾巴有短尾D和长尾d。任意取雌雄两只黄色短尾鼠经屡次交配 ,Fl的表现型为：黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾=4：2：2：1那么该自然种群中 ,黄色短尾鼠的基因型可能为 ；让上述F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配 ,那么F2代中灰色长尾鼠占 ,纯合灰色短尾鼠个体比例为 。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃
8、那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。2乙种鼠的一个自然种群中 ,体色有三种：黄色、灰色、青色 ,其生化反响原理如下图。基因A控制酶1的合成 ,基因B控制酶2的合成 ,基因b控制酶3的合成基因B能抑制基因b的表达。纯合aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠内积累过多而导致50%的个体死亡。分析可知：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的
9、诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。
10、根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。细胞内基因的表达包括 和 两个过程 ,黄色鼠的基因型有 种；两只青色鼠交配 ,后代只有黄色和青色 ,且比例为1：6 ,那么这两只青色鼠可能的基因型组合中基因型不相同的组合为 。让多只基因型为AaBb的成鼠自由交配 ,那么后代中黄色个体所占比例为 。丙种鼠的一个自然种群中 ,体色有褐色和黑色两种 ,是由一对等
11、位基因控制。假设要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系 ,采取的方法最好是 。假设褐色是显性 ,要通过一次杂交实验探究控制体色的基因在X染色体或是常染色体上 ,那么应该选择的杂交组合是 10.我国南方某地环保部门向遭受严重污染的某湖泊中引入一些苦草、黑藻等沉水植物和螺蛳等底栖动物来修复该生态系统。图甲所示为该生态系统修复后的局部生物的营养关系 ,图乙表示该生态系统中另外一局部生物之间的营养关系。请据图答复：1在修复该生态系统时要控制污水流入的速率 ,较慢的流入速率有利于有机污染物被充分分解 ,还有利于植物对无机盐的充分吸收 ,防止水体富营养化。该生态系统修复后物种丰富度逐渐增加 ,其群落演替
12、类型是 。该生态系统得到修复后 ,为保护生物多样性不再被破坏 ,应采取的最有效的措施是 。2当图甲中的苦草等沉水植物大量繁殖后 ,局部浮游植物的数量下降 ,大型底栖动物的数量有所增加 ,这是在 填“群落“种群或“生态系统水平上研究的结果。沉水植物通过一定的信息传递吸引浮游动物栖息在其叶外表 ,从而抚育出高密度的浮游动物。浮游动物能够大量捕食浮游藻类 ,也间接地控制了浮游藻类的数量。这表达出信息传递的作用是 。3假设图乙中E种群同化的能量为7.5109 kJ ,B种群同化的能量为1.2108 kJ ,D种群同化的能量为1.8108 kJ ,那么A种群同化的能量最多为 kJ ,此过程表达了生态系统
13、的能量流动具有_特点。4图丙所示为科研人员为有效控制某人工湿地生态系统中的某种害虫 ,引入了该害虫的天敌 ,并用一段时间的调查数据构建的数学模型图中箭头方向代表曲线变化趋势 ,其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的 正反响/负反响调节。假设仅从该模型分析 ,图中最可能代表天敌K值的数据为_P1/ P2/P3。11.2016年10月19日美国新希望生殖医学中心正式宣布 ,世界首个核移植“三父母男婴已于2019年4月诞生。为中东一位线粒体携带有亚急性坏死脑病基因的母亲带来了希望。培养过程如以下图 ,据图答复：1获得重组卵母细胞A也会用到体细胞核移植技术 ,完成过程需要用微型吸管吸出_ ,完成过程的B细胞需要选择_时期的卵母细胞。2卵母细胞的获取过程中 ,需要对女性进行超数排卵处理 ,超数排卵的方法是给女性注射 激素 ,超数排卵技术带来的危害之一是_ 。3为了提高已有胚胎的利用率 ,可采用_技术。假设选用囊胚期的胚胎 ,操作过程中要特别注意的问题是_。4根据_(填标号)判断 ,此种繁殖方式是_生殖。细胞A的培养过程所需气体主要有O2和CO2
