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1、2023年班主任培训研究报告7篇 书目 第1篇市中学新学期的班主任培训工作报告 第2篇市中学新学期班主任培训工作报告 第3篇班主任培训报告 第4篇暑期班主任培训学习报告 第5篇班主任培训工作报告 第6篇班主任跟岗培训专题报告学习的心得 第7篇听全国模范班主任报告培训心得 市中学新学期的班主任培训工作报告 20*年8月27日上午，市xx中学在五楼会议室开展全体班主任培训工作会议，针对新学期开学初班级工作进行详细具体的部署，并提出新学期班级管理更高的要求。会议由德育副主任马xx主持，参与本次班主任培训的有57位班主任，王xx校长，以及分管各项工作的主任。 首先是王校长针对班主任工作的重要性以及新学
2、年的班级管理提出四点要求: 1、加强德育管理人员和班主任队伍建设，提高德育管理和教化水平， 2、加强学生日常行为习惯的养成教化，提高学生的自我管理实力， 3、开展丰富多彩的德育活动，营造良好的班级与校内文化，达到环境育人，活动育人的目的，通过各种教化活动，使学生学会做人， 4、主动开展三结合教化，形成相互协作机制；接着德育副主任李xx对班主任工作提出12条要求；最终由德育副主任马xx宣读了市十二中学班主任考核方法并要求班主任从抵制和预防邪教向学校渗透、树立良好的行为习惯等对学生进行教化，狠抓学生日常习惯养成教化，从开学就让学生在学校里健康、欢乐地成长！ 这次培训使全体班主任清楚地明确了新学期工
3、作要点和措施，为该校加强教化，实现本期德育目标打下了基础。 市中学新学期班主任培训工作报告 xx年8月27日上午，市xx中学在五楼会议室开展全体班主任培训工作会议，针对新学期开学初班级工作进行详细具体的部署，并提出新学期班级管理更高的要求。会议由德育副主任马xx主持，参与本次班主任培训的有57位班主任，王xx校长，以及分管各项工作的主任。 首先是王校长针对班主任工作的重要性以及新学年的班级管理提出四点要求: 1、加强德育管理人员和班主任队伍建设，提高德育管理和教化水平， 2、加强学生日常行为习惯的养成教化，提高学生的自我管理实力， 3、开展丰富多彩的德育活动，营造良好的班级与校内文化，达到环境
4、育人，活动育人的目的，通过各种教化活动，使学生学会做人， 4、主动开展三结合教化，形成相互协作机制；接着德育副主任李xx对班主任工作提出12条要求；最终由德育副主任马xx宣读了市十二中学班主任考核方法并要求班主任从抵制和预防邪教向学校渗透、树立良好的行为习惯等对学生进行教化，狠抓学生日常习惯养成教化，从开学就让学生在学校里健康、欢乐地成长！ 这次培训使全体班主任清楚地明确了新学期工作要点和措施，为该校加强教化，实现本期德育目标打下了基础。 班主任培训报告 班主任培训报告 初中三年 学生管理的侧重点 初 一、习 惯 初 二、调 整 初 三、稳 定 我的行走状态 25岁- 单纯的喜爱学生，有热忱、
5、少方法。 27岁- 调入试验，适应差异，磨合技巧。 34岁- 确立地位，尝试方法，班主任突破。 （淡化荣誉、安心做小老师） 38岁- 锁定志向，关怀学生和家长个体，语文教学突破：三年一体，学生是老师。 41岁 凸显人情味儿，强硬但留有余地；完善教化理念，气质有形品尝无声；拓展教学思路，会读书会质疑会合作。 初 一、习 惯 小碎步快走落实初一常规 “习惯是实力的起点” “优秀是优秀习惯的聚沙成塔” 纪律、卫生、学习、交往等习惯，自律、勤奋、合作等氛围。 “小碎步快走”,是初一新生的调教措施，也适合初二、初三新接班的班级管理。 一、做什么，怎么做？ 要求明确，把握节奏，循环落实，由易到难，呈梯度落
6、实： 1、一二周，侧重纪律、卫生，以集体激励、表扬进步为主。 包括：出勤，交作业，课间、集会纪律，班内值日。 设立家长联系本：知情、放心、合作。 家校通的合理运用：提示、表扬、分寸。 2、三、四、五周，侧重学习、干部培育，以细化要求，展示优秀为主。 包括：课上听讲，自习纪律，作业书写及完成数量，活动范围内卫生的维护与保持。 班干部日执勤、日小结、周例会。 展示例：作业本，联系本，测验卷 （格式、书写、内容） 记作业本、杂用本终生好习惯的奠定意识 3、六、七、八周，侧重角色转换，酷猫写作整体提高，以沟通比较，落后点的订正为主。 包括： 、怎么听讲、记笔记、做作业、探讨问题，晚上时间的利用。 、各
7、角度的准落后生浮出水面。 方法: 特例-累计错误类型、次数- -短暂达不到声明-低难度做起-其他人不犯错尽力补其不足。 目的：避开班级“破窗效应” 避开个体“灰色认同” 后续工作:延时指责，差生不出班。 4、九至十二周，考试前后： 下页 班主任培训报告 侧重于复习安排，复习方法，时间调配的指导、修正；心理调整提上日程。 考前问题：轻敌、惊慌；节奏、主次。 （矫正：吃手、转笔、反复检查、轻易放弃） 考后问题：非智力、非基础失误-失误汇总表缺点与弱点的区分 （问题不是问题，如何对待才是问题：躲避、嫁祸、应付） 一、做什么、怎么做-小结： “习惯的量变是实力的质变” “小碎步快走” 分四步滚动提升，
8、循环落实是关键。 班主任必需 要求在先、监督到位、处理刚好。 二、常规落实中应留意的几个问题： 1、营造稳定、祥和的班级氛围。（需大半学期） 孔子：“不迁怒，不贰过” 班主任少“迁怒”，学生可“贰过”。 班主任： 不急于求成，不因一罚十，不频繁发火。给学生可亲、可敬而不是可怕的初期印象。 提倡 “量力而行，尽力而为”。 示范 “第一反应是本能，其次反应是素养”。 （扣分、打架、意外伤病、家长失控“回回”例） （自己的心理示意：慢开口、后说话，不气、不急） 学生： 因行为定要求，范文top100允许少部分短暂落后的学生“贰过”， 以宽容之心接纳他人非恶意的错误，以善意之心审人度事， “不说老师不
9、是，只看老师学问” 2、培育班干部梯队。（需半学期） 、班委会、科代表、小组长，分工明确，责任到人。 、班委会成员日值勤、日小结，周例会。 重点选择和培育的岗位：卫生委员、班长、体委。 、管理视角；每日早自习前、午休、自习，突发事务（例窗帘砸头事务） 的刚好汇报，处理人际关系的技巧（特殊是与后进生相处）。 3、尖子生的发掘，落后生的校正。（需一个半学期） 、尖子生：提升优秀率，培育领头羊。 基础、实力、习惯，潜力。 小男孩儿，易误在初一。 研讨、沟通气氛培育。 、落后生：提升及格率和平均分。 找准主要问题，只求一二。 小处关切、感化，必求耐性。 沟通家长、家校同步。 “欠债是要还的”- 不造成
10、落后生管理盲点。 4、班主任应辛苦付出。 跟得紧、盯得准、处理快 （早到、驻扎、眼先行、局部盯） 跟得紧：自控力差，反复性强。 心到、眼到、嘴到、行动示范到。 早午晚、课间、自习、副科。 盯得准：阶段目标、范文写作抓大放小、点评到位。 形成不敢钻空子的潜意识。 处理快：预设实力，尺度把握。 视察反馈解决。 就事论事，问题不过夜。 二、常规落实中应留意的几个问题-小结 “你在做，他在看” 班主任是辛苦活儿-多宽容、理解 班主任是良心活儿-少苛刻、指责 班主任是技术活儿“向善性”引领 初 二 - 调 整 一、在动态管理中筛选班干部， 细心指导班干部管理艺术。 班干部作用：上传下达真实信息， 忠诚落
11、实详细工作， 树立不同角度的榜样形象。 1、分工明确详细、汇报实事求是、协作默契有效- 基本素养培育。 2、脱离班主任视线，如何处理突发事务，如何恰当管理同学，如何与落后生敏捷、得体地接触- 深层次的指导 “你的行动，我的敬重” 二、多角度沟通学习方法，调整巩固成果。 初二科目增、难度大、竞争强、起伏频。 “实力源自日积周累的效率” 1、学 习 交 流 、角度- 上页下页 班主任培训报告 听讲与记笔记的关系， 家、校零碎时间的合理利用，作业质量与小测验的相互作用， 小范围沟通人员的选择与氛围培育，周复习、月复习、大考复习的节奏把握。 、方式- 班主任指导学生、学生示范学生、家长介绍学生； 利用
12、班会、干部会、学习小组会、一对一谈话等机会； 、目的- 沟通学习中遇到的“坎儿”, 为不同层次的学生供应借鉴的样板，尽快找到适合自己的学习方法。 “ 方 法 大 于 态 度 ” 思想汇报专题*：做什么比怎么做重要选择 学生：怎么做比做什么重要效率 2、座 位 调 整 、效果- 有利于课上课下探讨、沟通，有利于彼此促进、制约， 有利于展示团体作战的成果。 、措施- 四到六人的三个成果档次； 七八个座位点的选择、调整； 双差生不扎堆儿，优劣生不搭配；动态组合（初一筛选初二定型初三小幅） 、选点- 习惯、智力、成果（优劣势科目） 男、女生（同位不同行） 性格、心情（互补、互促） 3、视 野 拓 宽 书籍、杂志、报纸， 影视剧、*、精品电视栏目（烟花易冷） 更新信息、捕获信息、综合信息 教 育 需 要 远 视 教 师 育 的 是 生 命 悠 悠 千 日，铺 展 一 生 三、关注特别学生-两极分化 学生归类因材施教 1、想不想学的。 表现：主科瘸腿的、成果滞后的、心有旁骛的； 方法：先思想、后行为，按部就班。 实例：吴文奕 成果翻倍 2、能不能上的。 (转 载 于: 在 点 网) 表现：脆骨病，偷懒、自负、起伏。 方法：
