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1、认识它们很重要 山东人民版小学二年级品德与生活下册第二单元：保护自己第一课认识它们很重要课时建议： 4 课时授课时间 :2013年 3月 18日星期一第 五节课2013年 3月 19日星期二第三节课2013年3月 21日星期四第四节课2013年 3月 25日星期一第 五节课单元概述 ：通过本单元的三个活动主题， 使学生认识常见的安全和交通标志， 自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。 学习一些基本的紧急求助和自救方法， 培养自我保护的意识和能力， 养成良好的生活习惯。 初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自
2、我保护。 其实，缺乏自我保护能力的儿童去帮助成人会产生更多的麻烦， 甚至会酿成悲剧。 对小学生来说，当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。认识他们很重要课题年级二教材版本山东人民版课程内容健康、安全地生活8：认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。1知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。教学目标2. 行为与习惯： 养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。教材分析教学准备学生分析3. 情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。“认识它们很重要”这一主题活动，包括“我认识它们”、“擂台
3、赛上比一比”、“拨打求助电话”和“让我们行动起来”四个模块，主要是组织学生通过课本和互联网知识， 认识常见的交通与安全警示标志，遵守交通规则也是可以做到的。在特殊情况下，儿童还应学会自我救助与求救的办法。学生准备：1、收集交通标志和一些交通安全常识。2、准备擂台赛所用的道具。教师准备：1、 准备交通安全标志图制成卡片；2、 准备突发状况的资料制成课件。二年级学生经过一年半的行为习惯养成教育，学生在行为习惯上有了很大的改观。 他们正逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活，为此要引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性向有理想有目标的积极探究、 有创意地生活方面发展， 培养儿童的集体意识，让儿童知
4、道自已是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴。爱护动植物、保护自然环境，激发儿童热爱家乡的情感， 并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和能力。教学设计思想1、从学生的生活实际切入。本课所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活” ，重视生活的教育价值。2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和常用电话号码的呈现采用儿歌的形式； “拨打求助电话”、“我来扮演小交警”情境模拟活动，深受儿童喜爱；通过“擂台赛上比一比”、“模拟自救”、“机智勇敢保安全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用， 学会受伤后和遇到危险时的自救以及
5、保安全的方法。教学重点教学难点教学策略与方法课程资源开发教学条件说明教学进度建议1、认识常见的交通安全标志，自觉遵守交通规则。2、在特殊情况下，学会自我救助和求救的办法培养健康安全生活的习惯、 能力和社会责任感， 体现教育要回归重视生活的教育价值。在教学过程中应全面把握目标， 改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。1、结合课程需要，布置学生收集常见的交通标志，可以是图片，也可以是用语言描述。2、教师可以结合时事，如水灾、火灾、抢劫等突发状况的内容制作课件，让学生的心灵受到震撼。1、城市学生由于家庭的优越条
6、件及家长的重视程度，收集材料对他们来说比较容易， 可以重点引导他们在家长的帮助指导下通过多种方式来收集信息，以培养他们收集信息的能力。2、对于地处农村的孩子，对于交通信号灯以及交通常识了解的较少，所以对于信息的传达有一定的难度，这就要求我们要充分利用可用的信息资源，采用多样化方法。教师可以把收集的资料信息传递给他们，让他们获得一定的情感和认知。本二级主题大约需要4 课时完成。第一课时，完成我认识他们的教学；第二课时，完成擂台赛上比一比的教学；第三课时，完成拨打求助电话的教学；第四课时，完成让我们行动起来的教学。活动过程：第一课时我认识它们一、创设情境，激趣导入教师谈话： 同学们，随着人们生活水
7、平的提高，汽车已开始走入千家万户，成为家庭中不可缺少的工具。当我们出行在外，就会看到这样的景象。（播放录像：繁忙而有序的十字路口）看完之后，你有什么想说的？（学生担心：这么多的车，会不会撞架？）引导：从我们的生活经验来看，虽然车辆这么多，人们都能平安通过。是什么让交通秩序井然有序呢？学生回答情况预设：生 1：有交警的指挥，生 2：有交通标志，生 3：司机自觉遵守交通规则教师小结：是啊，除了有交警叔叔的指挥，交通标志也在时刻提醒司机和行人要注意交通安全。这些出现在十字路口、公路上的牌子就是交通标志，（板书：交通标志）这节课，我们就一起来认识它们，了解他们。揭示并板书课题：认识它们二、活动讨论交流
8、 ：认识交通标志1、课件出示：几种常见的交通标志（ 1）每天我们上学时都会在路上看见一些交通安全标志，事实上每个交通安全标志都在告诉我们一句话，你能说一说吗？（ 2）学生看标志图，说出几种标志的含义。（学生在小组内交流，教师巡回指导）（ 2）班内交流：刚才小组内交流得很激烈，想不想把你们小组内交流的交通标志介绍给更多的同学认识？其他同学认真听、仔细想，你认为发言的同学说对了就鼓掌， 如果认为他说错了，就举手纠正。【设计意图：培养学生认真倾听的好习惯。 】教师评价：同学们不但自己发现了交通标志的秘密， 还把它们都认识了， 是很了不起！老师想和大家做一个游戏，愿意吗？生：好！2、小游戏：交通标志图
9、或者标志名称卡片交朋友。（ 1）出示游戏规则，学生阅读教师示范：这个游戏怎么玩呢？老师先来给大家做个样子。 我是交通标志，我就举起它，说：“找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里” 。和我是一对好朋友的你就到我旁边来，并举起你手上的名称卡片，说： “你的朋友在这里” 。其余的同学要竖起小耳朵，准备好小嘴巴，如果这是对好朋友，请大声的说出这个交通标志的名字。（ 2）学生进行游戏将交流完的交通标志粘贴在黑板上【设计意图 ：有助于培养学生遵守交通规则的自觉性。】三 模拟情景，体验游戏1、马路上的交通标志每天都在提醒我们注意交通安全，它们的作用可真大，如果生活中没有了交通标志， 比如说，拥挤的十字路口没有了红
10、绿灯， 会发生什么事情呢？2、模拟表演：创设情境：（ 1）路口没有红绿灯，学生过路口。师：同学们，刚才你们看到了什么，想说些什么？如果生活中也是这样可不行啊，为什么会发生这种情况呢？（ 2）路口有了红绿灯，生表演过路口。你现在想说些什么？（ 3）说一说：如果没有了 可能会 3、教师小结：马路上的交通标志的功劳可真大啊！同学们在生活中应该怎么做呢？（学生在小组内先交流，然后汇报）是啊，为了自己的安全，我们每一个人都应该自觉遵守交通规则。4、同学们真棒，这么快就和这些交通标志交上了朋友，那有了这些交通标志，我们平时出门是不是就安全了呢？（播放录像：闯红灯和不走斑马线发生的交通事故）师：看到这些悲惨
11、的画面，你有什么想说的？师 ; 红绿灯，斑马线也是交通标志，所以，我们认识交通标志很重要，服从交通标志的指挥更重要。（补充课题：很重要） 设计意图：通过模拟情景表演，培养学生遵守交通规则的自觉性。 5、儿歌同学们表现这么棒， 真是交警叔叔的好帮手， 交警叔叔给大家带来一首儿歌， 让它在校园里人人传唱，使大家懂得交通安全。 （课件出示）横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。汽车道，人行道，各守规则不乱跑。看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。指生读、齐读、拍手读。四、总结延伸平安是宝，平安是福！在生活中，我们认清交通标志，听从指挥，自觉遵守交通规则，让快乐和幸福永远伴随着我们！ 祝你平安音乐响起 板书设计认
12、识它们交通标志很重要学生作品展示第二课时擂台赛上比一比一、谈话激趣，导入新课教师谈话 ：小朋友们，你们已经认识了许多交通安全标志，它们都表示什么含义呢？让我们在擂台赛上见分晓吧！揭示课题二、小组合作，探讨活动设计1、推选主持人、评委、记分员等工作人员。2、分组讨论、制定比赛方案。3、宣布比赛规则。本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1 分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。4、各负其责，进行活动准备（ 1）合题组：根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。（ 2）场景布置组：讨论设计比赛场地。（ 3）评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。（ 4）主持人：熟悉比赛题目，并写
