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1、七年级（1）班学习小组量化评价方案一、评价原则为了提高同学们的学习热情，遵循过程性、鼓励性、合作性、个体性、差异性的原则，公平、公正、有效的给同学们以评价，提高课堂学习效率，以小组为评价单位，用量化的方式评价同学们课堂学习过程。评价采用组间互评和组内自评相结合，互评时一组评二组、二组评三组，以此类推。二、评价内容及标准1、学生考勤。主要指早读、上、下午预备后，无故迟到早退扣1分、旷课扣5分，无此情况不得分。2、课前检查。课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况、家庭作业情况或预习情况。小组成员完成基本达标的加1分，较好的加2分。（其中5号、6号同学表现在以上基础上再加1分）3、合作学习
2、（本项由组内单独考评）。小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2分。4、展示过程。该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体，声音亮，仪态大方。每欠缺一项扣1分，每组每节课扣分1次。必展内容：教师指定小组成员必须展示的内容，1号、2号回答正确加1分；3号、4号回答正确加2分；5号、6号敢于回答即加2分，若正确另加1分。抢展内容：教师提出问题，小组争抢展示时，加分标准在必展内容标准上加1分。5、质疑对抗。在组间展示过程中，质疑对抗要有一定深度，富有启发性，在提出不同的见解时要表现得体。同时注
3、意质疑对抗问题时的语言：“为什么”、“你能否说出理由吗？”、“我认为”、“我有不同意见”、“我反对”等，1号、2号回答正确加1分；3号、4号回答正确加2分；5号、6号敢于回答即加2分，若正确另加1分。6、课堂检测。课堂检测的评价指的是当堂课上的检测或小科目的背诵等，检查最好是组间进行，谁评价谁检查，便于得分。完成较好的学生加1分，优秀的加2分，（其中5、6号同学的表现在以上基础上再加1分。）对在周内进行的单科测试，有具体分数的，直接把实际得分加入，该项得分在评价表的“其它评价”中记录。7、课堂纪律。课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的每人每次扣2分，无上限；课堂课纪律正常不加分。三、注意事项：1、量化时，每节课每名学生都要在小组评价单中体现，加分减分以加减号（+、）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。如加1分，则填写为“+1”，减1分则填写为“1”；不得分填写0。2、组内合作学习评价有组长负责，组间评价周一至周五分别有2-6号学生负责，每日有汇总并上交值日干部。3、此评价表每周统计一次，按照得分评出每周优秀学习小组4名，进行表彰，每月（或4周）评出月度最优学习小组4名，小组合影，教室设置专版张贴。4、逢学校组织的规模性考试，组内每名学生的考试分数，要与考试之前的全部评价结合，以班评出本期内的最佳学习小组，全校表彰。二一二年五月二十七日
