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1、23刷子李教材分析：这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手法：“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。而曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是
2、身上到底有没有白点”；看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。这样把曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。教学目标：1.认识课文中浆、屁、傅、袱、馅、诈6个生字，读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2.有感情的朗读课文，了解“刷子李”高超的技艺。3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。教学重点：体会“刷子李”的高超技艺，学习作者抓住细节描写人物的方法。教学过程：一、揭题导入1.同学们，今天我们上23课刷子李，请齐读课题。师简介：刷
3、子李选自冯骥才的小说集俗世奇人，有同学知道作家冯骥才吗？冯骥才是我国当代著名的作家和民间文艺家，他的作品多次获得全国优秀中短篇小说奖，全国优秀散文奖，而俗世奇人是他的代表作。由19个短篇小说构成，每个故事、每个人物都充满传奇色彩，令人叹为观止。那们，今天我们就走进他的作品刷子李，一起感受民间手艺人的风采。2.看着这个课文的题目，你有什么疑问吗？(预设：为什么要叫刷子李？)为什么要叫刷子李？我们通常会叫姓李的老师李老师，姓李的医生李医生，那么，为什么要叫姓李的粉刷师傅“刷子李”呢？今天让我们一起走进刷子李，看看这是为什么呢？二、通读课文，整体感知1请同学们自由朗读课文，读准字音，读不通的地方多读
4、几遍，不认识的字词查工具书。并思考，刷子李给你留下了什么印象？2交流反馈;（1）字音：浆jiang、屁pi、傅fu（师傅）、袱fu（包袱）、馅xian（露馅儿：事情的本来面目出现了）、诈zha （学生齐念，注意字形，组词）词语：刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接（事物相连接）、搜索、威严（反义词）、露馅、发怔（发呆）、发傻、半信半疑（有点儿相信又有点儿怀疑）（学生齐念，个别解释，近反义词）（2）刷子李给你留下怎样的印象？指名学生回答。板书：艺高胆大 本领超群 个性独特 特立独行 老师概括: 刷子李真是个奇人,让我们赶紧走进课文去感受他高超的技艺吧。三、深化感悟，拓展视野. 话题一：1.快
5、速阅读课文1-4自然段，找出侧面描写表现“刷子李”手艺的语句。下面请同学完成下面表格的侧面描写部分。次数侧面描写正面描写有什么感受123（1）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。（从哪个词语可以体会到他高超的技艺？理解“如同升天一般美”。）（2）他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。（设置悬念，粉刷本领出神入化，而且非常自信）（3）这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。（运用了什么描写方法？侧面描写，烘托刷子李高超的技艺）（4）穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了
6、劲。（怎么理解跟白浆较上了劲？在跟自己挑战跟较劲，以这种特殊的方法向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。）2.快速阅读课文第五自然段，“刷子李”的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？可以同桌之间相互讨论，完成表格的直接描写部分。（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（蘸浆的手法高明，调浆配料方法巧妙。） （2）手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。给你的感觉是什么？有音乐美感（动作熟练，优美。） （3）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷
7、过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。运用了什么修辞手法？（做的活，效果非同一般。）学到这里，你觉得 “刷子李”的粉刷本领怎么样？请同学回答。（总结：刷子李刷墙的动作优美娴熟，已经进入一种出神入化的境界。让人感觉他不是在干一件又脏又累的活儿，而是在进行一项超凡脱俗的艺术创作。）同学们齐声朗读这一段文章，想象刷子李粉刷时的风采，读出感情。话题二：故事情节一波三折1.我们来看第七自然段，作者着重描写了刷子李黑裤子上的白点，谁能说说为什么？曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。（与前文“他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱”形成呼
8、应，交代了技艺高超的师傅在曹小三心中的形象轰然倒去的原因）2.我们接着看下一句，你从中读出了什么？完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（如山般的形象：师傅技艺出神入化，敬佩师傅，把师傅看成想大山一样屹立的神者形象）3.在文中，“刷子李”的徒弟曹小三对师傅的态度是不断变化的，下面请同学们找出曹小三对刷子李的情感变化，快速找出。半信半疑神圣不可侵犯的威严如山般的形象轰然倒去发怔发傻（作者这样描写有什么作用？一波三折，使“刷子李”的高超技艺得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。）四、总结全文1投影出示最后两个自然段，曹小三学徒的头一天，到底学到了什么？2学生交流。3老师总结。教育徒弟要好好学本事，手艺人必须有自己的本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。五、阅读延伸，布置作业1.推荐阅读冯骥才的俗世奇人一书。2.小练笔：学完了刷子李这篇课文，你有什么话要对刷子李或曹小三说，写下来。
