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1、课前预习课上互动“翻转课堂”让学生成学习的主人来源：齐鲁网 2014-03-25 15:32提要“老师，求长方体的体积还有其他方式吗？” “长方体的体积在生活中有哪些应用？” “老师，要是不规则的图形怎么求体积呢？”25 日上午，济南市文化东路小学五年级的一堂“翻转课堂”吸引了来齐鲁网教育频道3月25日讯（记者朱夏雅南实习生尹辰）“老师，求长方体的体积 还有其他方式吗？ ”“长方体的体积在生活中有哪些应用？ ”“老师，要是不规则的图形怎么求体积呢？”25日上午，济南市文化东路小学五年级的一堂“翻转课堂”吸引了来 自江苏、河北等地的教师观摩学习。课前，学生在家观看教师制作 10分钟内的微视频，了
2、解一堂课的知识点，并将自己的 疑问汇总，上传到信息平台。课上， 教师不再重复授课， 而是着力解决学生在学习当中出现 的问题，与学生进行互动。记者在课堂上看到，与传统的课堂相比，“翻转课堂”使原本“规 矩”听课的学生变得踊跃发言，课堂气氛也变得更活跃。齐鲁网文东小学纵翻转课堂刊教学研究工作坊据文化东路小学校长王静介绍，“翻转课堂”改变了以往教师授课、学生听课的模式，其最大的优势在于将教学知识内化，让学生成为教学活动中的主体， 让学生成为学习的主人,更有效地加强师生互动； 在历下区小班化教学难以实现的情况下，“翻转课堂”有效解决了这一问题。据了解，自2013年9月起，济南市历下区已有 3所中学和4所小学成为慕课联盟“翻 转课堂”教育实验项目学校，各实验学校利用信息技术帮助学生个性化学习，实现学校推进新课改、发展特色化办学的设想。
