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1、第四阶段作业远足运动中的观察记录情况记录：在活动前，我对孩子们提出要求：“今天，我们要开小火车了。但是和平时不一样，今天要开两辆小火车。老师先请小火车头，请小朋友看仔细。”接下来，我分别请了一个男孩和一个女孩，站在队伍的最前面。然后继续提要求：“火车头站好了，接下来，请小朋友想一想，你应该站在哪里？上来试一试吧。”我仔细观察幼儿的行为，我发现，一些孩子的观察能力和理解能力很强，他们立刻就分辨出来，应该是弟弟一排，妹妹一排。悦悦一边走上来，一边嘴里说着：“弟弟和弟弟站，妹妹和妹妹站。”听了悦悦的话，大部分孩子都正确地站在队伍里。但是也有个别孩子搞不清楚，这时悦悦又叫起来：“君君不是站在这里的，你
2、是男孩，要站到男孩的队伍里。”可是，君君并不理会，仍然自顾自地站在妹妹的队伍里。于是，老师出面帮助孩子们整理队伍，最终两列“小火车”排好队，出发了。分析反思：分析小班幼儿行走的行为，我发现刚进幼儿园的小班幼儿他们没有排队走路的意识。排队走路要求幼儿要集中注意力跟着队伍，眼睛看着前面小朋友，手脚协调地跟走。但是，实际的现状是一些孩子不能够集中注意力，也就不能跟随队伍行走。我想，这是小班幼儿的行为特点，需要老师在这方面进行一定的训练，通过练习，帮助幼儿学会听成人的指令行动，在练习的过程中，要以游戏的形式开展，同时，要反复多次的训练才能够达到要求。跟进措施： 在此后，我又开展了多次行走练习。练习一个跟着一个走，练习两排队伍一起走，练习向前绕圈走等等，经过一段时间的练习以后，幼儿的行走能力逐渐加强，“小火车”开得越来越好了。
