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1、幼儿园小班绿树叶说课稿一、设计意图：五彩缤纷的世界为幼儿的成长提供了广阔的空间大自然中美无处不在大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们翠绿的树叶、 欢闹的湖面、累累的果实、 纷飞的雪花都会使孩子们产生无限的遐想获得美的享诗歌 采用拟人的手法、排比的句式语言亲切、生动、读来朗朗上口能唤起孩子对小小树叶无限的遐想当我们感叹小小树叶 “魔力”的同时让我们尊重孩子们的天性让他们在千姿百态、 气象万千的大自然中感受其美无比其乐无穷二、说教学目标：根据小班下学期幼儿现有水平我从三个方面提出了活动目标：1 、喜欢诗歌感受诗歌所表达的童趣2 、乐于对树叶展开想象理解诗歌内容3 、熟悉诗歌的格式尝试简单仿编诗歌
2、三、说教学重点与难点：根据目标我把活动重点定位于：理解诗歌的内容感受诗歌所表达的童趣难点是：乐于对树叶展开想象尝试简单仿编诗歌四、说教学法：本活动中我本着尊重幼儿身心发展的规律和学习特点把孩子作为教育的主体教师以多种形式有目的、 有计划地引导幼儿生动、 活泼、主动活动的教育过程：活动中主要采取启发引导法、提问法、操作演示法；使教学内容生动形象、 直观的展现在幼儿面前并用讨论法启发幼儿创编儿歌突破难点部分孩子们则通过自主探索法、观察法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的五、活动准备：1 、知识经验准备：认识树叶对树叶有粗浅的认识2 、物质准备：挂图、音带、树叶每人一片诗歌读本人手一册3 、环境
3、准备：把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室六、活动过程：1 、感知活动 1）扩散想象：小树叶变变变出示形状各异的树叶引导幼儿观察师：这树叶象什么4 岁左右的幼儿对树叶很熟悉也有一定的知识经验同时幼儿极富想象力这一活动为下面对诗歌的理解打下基础教师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫2）出示挂图播放诗歌录音幼儿欣赏思考：诗歌里绿树叶象什么（让幼儿初步感受诗歌的优美和童趣）2、理解活动 1）自主阅读指导幼儿自主阅读诗歌读本教师指导幼儿观察画面熟悉绿树叶被比做什么、同时这一环节的设计为孩子提供了自主探索学习的机会也为教师了解孩子个体差异提供了机会2 ）集体阅读感受诗歌丰富的想象这一环节是本次活动
4、重点在该环节中运用启发引导法和讨论法让孩子更直观更深刻理解诗歌内容、如：（ 1）诗歌里绿树叶象什么（小伞小船小扇蝴蝶）教师根据幼儿的回答展示自制“树叶”（ 2）谁在树叶伞下藏谁在树叶船上坐（ 3）树叶扇起来感觉样 （凉）（4）树叶象蝴蝶怎样飞 （悄悄）为什么说树叶象蝴蝶是悄悄地飞（幼儿表演树叶象蝴蝶般悄悄地飞）3）教师播放音带幼儿看图完整欣赏诗歌4 ）幼儿跟教师看图朗读诗歌一遍5 ）幼儿跟教师打节奏有感情地朗诵一遍6 ）幼儿分角色分句朗诵诗歌7 ）幼儿每人手执一片树叶边朗诵边表演诗歌更进一步体验诗歌所表达的童趣、通过以上观察、提问、不同形式的朗诵和孩子们的亲身体验、表演诗歌等几个环节将本次活动推向了高潮3 、创编诗歌这是本次活动难点也是本次活动的升华这一环节我运用了讨论法和记录法再次激起幼儿的创编兴趣1 ）出示上次活动中幼儿对树叶想象的记录教师引导幼儿简单仿编2 ）幼儿自由仿编诗歌、如：树叶还可以当什么象什么3 ）教师从幼儿仿编的诗句中选出一组合成一首新诗4 、活动延伸：1 ）园内延伸：整合美术活动树叶贴画树叶添画2 ）家庭延伸：家长带孩子到户外收集树叶指导孩子自制诗歌图画
