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1、小学英语优质公开课教案通用14篇小学英语优质公开课教案通用14篇小学英语优质公开课教案 篇1一、教学目的:1、掌握there be构造所表达的意义。2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。3、能运用学过词汇和there be句型来简单描绘一下某处有某物。二、重点难点：there be句型的肯定式、否认式一般疑问句及其答复方式。三、教学过程：1、there be概念。 there be .句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其构造为there be(is，are)+某物/某人+某地。2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.3、there is的句子构造
2、：there is a book on the desk.there is some water in the bottle.4、there are的句子构造：there are some pictures on the wall.小学英语优质公开课教案 篇2教学目的：1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个局部2.初步理解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和才能。教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。教学
3、难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，老师可鼓励学生张大口型，互相检查。mouth一词的尾音发音较难，老师可适当提醒学生，注意口型教学过程：step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!step 2.presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进展口语交流lets say “hello, tutu.”2.tu tu is so cute.look! this is tutus
4、eye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eyee.lets do.follow me: eye eye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth4.powerpoint制作：翻开幻灯片后每_一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。ste
5、p3：practice1.lets do:eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼nose nose闻闻闻mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍2.i say you do.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)3.play a game出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中稳固所学知识。)4.whats miing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)5.are you happy?now le
6、ts sing a song: if youre happy!小学英语优质公开课教案 篇3一、教学重点本课时的教学重点是Lets learn局部的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地交换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Lets start局部在学生用书当中首次出现，老师应正确理解此局部的辅垫作用，可根据实际教学需要进展使用，并
7、帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备1老师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2准备一些老师的照片或图片。3老师准备录音机及录音带。四、教学过程1Warmup热身2日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！ Wele back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you againWhat grade are you in now？Ss：Were in Grade 5
8、T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！Whats the topic of Unit 1？2 Presentation新课呈现l老师出示Lets start局部图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描绘新老师。然后老师说：“今天我们将学习怎样描绘新老
9、师。Sarah将为大家介绍几位新老师，大家在先看一看有哪些是新老师？2出示Lets learn局部的图片，向学生介绍说： They are Sarahs teachers. Describe these teachers引导学生结合预习局部答复出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。老师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。3老师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。4老师根据以下信息请学生判断会话中描绘的老师是 Lets learn配图中的哪一
10、位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like？Hes short and thin完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新老师。老师再引导学生利用 Lets learn局部所提供的交换句型，描绘Sarah的其他两位新老师，练习稳固所学新词。4试着写单词。老师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片反面仿写，到达听、说、读、写 四会掌握新词的目的。3Lets play (兴趣操练)1Lets find out (找一找)老师指导学生用所学新词和句型描绘Lets find out局部几位老师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，老师引导
11、学生充分利用八张新词卡片继续进展结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。2Lets sing (唱一唱)老师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4Consolidation and extension稳固与扩展l让学生做本单元 A Lets learn局部的活动手册配套练习。2让学生模拟Lets find out局部的录音，读给朋友或家长听。展示不同老师的图片，让学生猜出是教哪个科目的老师，然后用所学新词描绘这些老师的外貌特征。(3
12、)让学生参照 Lets find out局部设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall Shes beautiful Shes very young We all like her Whos she？(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。5. 小结单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind小学英语优质公开课教案 篇4一、教学重点本课时的重点掌握句型是： Whos your math teacher？ Mr Zhao Whats he like？ Hes thin and short. Hes very kin
13、d要求学生能在相似的情景中完成交换练习。能灵敏运用这些句子进展交际。二、教学难点Lets try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不可以听懂句子的含义，只要明白【关键词】：p 语的意思也能找到正确答案。老师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。三、课前准备1老师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是可以直接粘贴在黑板上。2准备一些老师的照片或图片。3老师准备录音机及录音带。四、教学过程1Warmup热身1老师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。2结合画有人物不同相貌特征的教学图
14、片进展【关键词】：p 的交换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. Hes tall and thin.B： This is our music teacher. Shes young. Shes very funny.A： Whos your art teacher？B： Mr HuA： Whats he like？B： Hes short and thin！2 Lets try and talk (操练)Lets tr
15、y反复播放Lets try局部录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描绘老师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Whos he/ she? Whats he / she like? ”提问学生。此后再转入 Lets talk局部对话的详细学习。老师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。Lets try局部录音内容如下： Boy：Whos your English teacher？Girl：Whos your math teacher？Girl： Mr Black Boy： Mr LiBoy： Whats he like？ Girl： Whats he like？Girl： Hes tall and strongBoy： Hes oldHes very thinWho are the two men they are talking about?Lets tal
