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1、精选大班数学教案7篇精选大班数学教案7篇大班数学教案 篇1 活动目的：引导幼儿理解温度计的外形及用处。活动准备：自制的温度计、图片活动过程：一、开场局部：用猜谜语的形式，引出主题二、根本局部1、谜语-玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。请幼儿猜猜谜底。幼儿：电梯老师在大屏幕中出示谜底-温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？每次洗澡的时候2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？看看谁热不热，凉不凉3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？体温表人体的正常体温是多少？36度-37度之间4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？
2、出示图片食物汽车植物鱼5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：1温度计上最大的数字50，最小的数字0.2水银3长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？一小格代表一度4让幼儿说一说自己是怎么数的？可以从下往上数，也可以从上往下数三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低四、活动延伸让幼儿去理解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？大班数学教案 篇2 一、设计意图：大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、
3、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，直尺却使用的较少。直尺有什么用？怎样使用直尺？小学生为什么要用直尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对直尺的认识，激发幼儿自己去探究，寻求，解决疑问，从而开展幼儿的观察、思维才能，满足幼儿渴求学习的愿望。二、活动目的：1、幼儿认识各种各样的尺子，理解其用处，发现其区别，进而开展幼儿的观察、思维才能。2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，开展幼儿的动手操作才能，激发幼儿的学习兴趣。3、幼儿能积极的参与活动，并感受到和同伴一起探究的快乐。三、活动准备：1、师生共同搜集各种各样的尺子，并理解尺的名称，特点及用
4、处。如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。2、幼儿每人直尺一把。含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。四、活动过程：1、认识各种各样的尺子。1分组讨论交流。请幼儿将自己搜集到的尺子在小组介绍。要求说出是谁帮助搜集的，在什么地方搜集的，叫什么尺子，有什么特点和用处。2集中交流。请小组推荐，介绍比拟有趣、特殊的尺子。3引导幼儿归纳有些什么样的尺子，各有什么用处。2、找找尺的不同点。1分组讨论。提问激发幼儿的探究欲望：这么多的尺子都是不是一样的？有什么不同？2集中讨论。个别幼儿发言，其他幼儿补充。3引导幼儿归纳，从用处、材料、形状等不同方面
5、进展小结。3、找出尺子的共同点。1提问引发考虑：尺子有这么多不同，有没有一样的地方？2引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。4、测量活动。1学习测量长度的方法。请幼儿拿出自己的尺子，尝试测量桌子的长度。以各自的尺为单位测量。请幼儿说说是怎样测量的。引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺子与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。2测量操场上“小河”的宽度120厘米宽。幼儿用自己的尺子测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。可让幼儿反复测量，确认后再记录。集中观察记录表，
6、看看小河有多宽，让幼儿考虑，提出问题。集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？引导幼儿小结：尺子的长短不同，所以量出的结果也不同。分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺子上刻度最大的数字表示尺子的长度，老师帮助测算出小河的宽度120厘米。五、活动总结：老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在答复下列问题的同时，感受到数学活动的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。六、活动延伸：1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。2、举办“各种各样的尺子”博览会。大班数学教案 篇3 活动目的：1
7、、培养幼儿动手操作图形、用图形拼画的空间想象力。3、学习伙伴合作，进展拼摆、记录，进步小组合作才能。活动准备：1、已经认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形、椭圆形、菱形2、白板课件、材料幼儿操作材料各种大小、形状、颜色不同的几何图形假设干，胶棒、白纸、记录表、笔假设干活动过程：一、情境引入：情景活动图形王国师：图形王国的国王知道大三班的小朋友认识的图形多可快乐了，上次给咱们送了机器人的礼物！小朋友们喜欢吗？今天他又给小朋友们送来了新的礼物，想不行看看是什么？噢！好漂亮的礼盒呀！里面的礼物会是什么呢？翻开礼盒，出现了一幅图。师：“小朋友。你们看这幅图像什么？有哪些是我们学过的图形呢？二
8、、经历迁移：联络生活，激发创意。生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，我这里有几幅咱们身边的物体图片，请大家认真观察，想一想，找一找，有哪些图形藏在里面？请幼儿到白板前来找一找画一画。生活中还有什么东西像三角形、圆形、长方形和正方形呢？请小朋友自由说一说。三、探究操作师：图形王国的国王听了小朋友们的发言觉得咱班生活中的物品可真丰富呀！他问咱们：能不能用图形王国的图形来拼一些物品送给他们？好！他说谢谢小朋友们了！他还给咱们带来了记录表：让咱们数清楚每一种图形一共用了多少个，用笔记录下来。幼儿自由结组，进展粘贴，粘贴完进展记录。用图形粘贴的方法，把大小不同的圆形、方形、
9、三角形等图形组合成生活中的物体。在拼摆过程中要求把图形拼装好后记录各种图形的总数。老师巡回观察。五、交流分享1、展示作品，学习评价。1小组内展示图画和记录表，让大家猜猜看表现的是什么物体，互评。2选出局部作业，白板展示，幼儿介绍贴图和记录表，老师小结。大班数学教案 篇4 【设计意图】让幼儿在游戏过程中体会到数学活动的乐趣【活动目的】一能按语言指示或根据简单示意图正确投放物品。二能进展分类计数，并能初步用图表表示计数结果。三培养幼儿的分析p 综合才能和操作尝试精神【重点难点】一活动重点：能进展分类计数，并能初步用图表表示计数结果。二活动难点：学会倾听，在听清楚要求之后行动。【活动准备】一经历准备
10、：具有分辨物体形状的才能，对20以内的数量进展数数。二物质准备：红黄蓝绿各颜色的雪花，方块，管状，扁圆四个形状积木；20个文件袋；动物木牌充当怪兽小兵上面各画有四个形状；4个筐子；音乐郊游音乐，所有“怪兽”对话音效；21份表格；场地上四个障碍：小河、蟑螂大军、鹅卵石、山洞设置障碍让前进的道路更加有探险的兴趣性。【活动过程】一导入环节1、情景导入，我们去探险。初步引入统计，为了清楚理解男女生人数，男女分两排站报数。2、分发已经准备好的百宝袋。女生跟着老师，男生跟着女生，围绕圆圈进展，并播放音乐郊游。二利用怪兽引起幼儿注意，统计各积木对应数量1、第一个怪兽出现了，它要“吃掉”像香蕉一样的管状玩具音
11、乐停，怪兽音效出，老师带着幼儿停下来。“怪兽”布鲁克要求将管状玩具搜集到他的小兵筐子中，写下数量。师：前方有山洞，小朋友们，我们一起来钻山洞吧！随即播放音乐郊游，继续前行。2、第二个怪兽出现了，它要“吃掉”像方块糖一样的积木音乐停，怪兽音效出，老师带着幼儿停下来。“怪兽”美丝丝要求将方块积木搜集到他的小兵筐子中，把数量写在纸上。师：呀，碰到了蚂蚁大军，小朋友们，我们快速绕过它们吧！随即播放音乐郊游，继续前行。3、第三个怪兽出现了，它要“吃掉”像雪花一样的积木音乐停，怪兽音效出，老师带着幼儿停下来。“怪兽”土豆要求将雪花积木搜集到他的小兵筐子中，并把数量写出来。师：前方出现鹅卵石，小朋友们，我们
12、小心踩着它们通过吧！随即播放音乐郊游，继续前行。4、第四个怪兽出现了，它要“吃掉”像半块饼干一样的扁圆积木音乐停，怪兽音效出，老师带着幼儿停下来。“怪兽”亚历山大要求将扁圆积木搜集到他的小兵筐子中，并把数量写在纸上。师：小朋友们，我们快速完成这个任务吧，我请两个小朋友来帮我清点一下数量，我们写好之后继续前进吧，前面就是精灵王国了。师：小小水沟可难不倒我们，跨过去！随即播放音乐郊游，继续前行。三利用表格统计积木及其对应数量1、精灵女王出现，为找回物品，需要画出物品形状，写出物品数量，请小朋友们想方法，怎样在表格上表现出来。师：如今请小朋友们在位置上坐好，兰兰老师请一个小朋友当我的小助手为小朋友们
13、分发表格和水彩笔。大家在表格上画出物品的形状，写出物品的数量以便于我们的精灵女王帮我们夺回丧失的物品。2、指导幼儿做的统计表，一列是物品，一列是与之对应的数量。幼儿做好后放在一起展示分析p ，强调顺序可以不一样，但与之对应的数量要正确。如今我们开场吧！五、活动延伸保育员老师期末会统计班上的物品，如桌子，风扇，灯等10以内。请小朋友们帮助老师，做一张表，记录这些东西的数量吧。【活动反思】一幼儿喜欢充满挑战和未知的情景，他们能积极参与。二在情景中，使用儿童语言可以让幼儿更加融入到情景中去，激发他们的兴趣。三教学中要注意概念是否表达清楚。大班数学教案 篇5 【活动目的】1、学习9的分成，知道9的分法
14、。2、在探究操作中，知道按顺序分合不易漏掉数字。3、感受数字游戏的快乐，喜欢数学。【活动准备】1、黑板针对板书要求，事先打好格子。2、男孩、女孩头像各一个。3、充分利用场地中间的圆。【活动过程】1、游戏：男孩女孩“抢座位”10分钟要求：男孩女孩各9名，事先分坐两边，为使游戏顺利进展，可以穿插局部不一样的椅子，游戏中，调换“迷惑”。师：孩子们，你们认识我么？幼：认识。师：既然认识，那我们轻松的玩一玩，开心一下，和老师玩玩游戏，学学新本领，同意么？同意师：首先，我们一起和客人老师问好。幼：客人老师好。师：请坐，知道我们今天来了几个女孩么？好，男孩帮数一数。调动气氛，让幼儿活泼起来师：有多少男孩呢？
15、女孩帮数一数。进入主题，9的世界如今请9个男孩，9个女孩一起站到中间的圆圈里，和我玩游戏，详细阐述游戏规那么，要求不可以坐在原来的椅子上，随机分，让幼儿感知9个座位可以分成X个男孩和9-X个女孩，幼儿在游戏中探究游戏进展三次，第一次幼儿熟悉游戏过程，第二次第三次逐步增加难度，在游戏的过程中，和师一起探究9的分成。游戏完毕时，男女孩分开做，为下一个游戏做准备。过渡：师：这个游戏好玩的吧，那你们知道9的分成一共有多少中吗幼儿知道，师：那我们来验证一下。幼儿不知道，师：那我们来玩下面一个游戏，一起来找找9一共有几种分法。2、游戏，9的分成15分钟邀请9个女孩，师：我们开场啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。游戏规那么：爆竹示范的一个女孩，轻轻地抱到座位上，提示：9个女
