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1、【推荐】幼儿园语言教案 作为一名优秀的教育工作者，就难以防止地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学办法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下列是小编帮大家整理的幼儿园语言教案，希望对大家有所帮忙。幼儿园语言教案1主题：夸夸我们的树朋友活动目标：1、通过多种方式自主叙述、散文观赏、高兴游戏，尝试让幼儿叙述“树真好。2、培养幼儿萌发“亲近树木、爱护树木，热爱大自然的情感。活动准备：关于诗歌的图片、角色活动过程一、自主叙述。你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？树真好二、看图讲述。1、看图片。我们来看一看，谁也在说树真好。谁喜欢树？为什么喜欢树？它可以在树上下
2、干什么2、说一说“小鸟在做什么？它觉得树哪里好呢？引导幼儿用完整的一句话来叙述。树真好啊，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。树上有什么？谁坐在上面？树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。3、完整叙述，把散文诗连起来。三、高兴游戏。1、树真好啊，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏呢。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲
3、到树林里。师幼游戏2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快高兴乐。3、树真好，我们该为树做点什么呢？四、走进自然树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！幼儿园语言教案2【活动目标】1、有序察看图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰盛词汇。2、学习利用图标的提示察看事件开展顺序的办法。3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、让幼儿大胆叙述自己对故事内容的猜想与想象。【活动准备】图片四幅【活动过程】一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样
4、子吗？今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。幼儿迁移生活经验答复二、根据图标和事件开展的顺序，察看理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。二幼儿大胆猜想故事的开展。三同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。出示图一图上有几只老猴、多少小猴？他们来到了哪里？看到了什么？这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？丰盛词汇：又大又红谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师小结：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可快乐了，都想吃桃
5、子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！出示图二河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？丰盛词汇：又推又挤。谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师小结：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。老猴子急得大喊：别挤了、这样会掉进河里的！小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样开展？出示图三小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个方法好不好？为什么？丰盛词汇：又
6、快又稳教师小结：小猴听了老猴的话，大家排好队，一个接着一个走过了河，老猴子说：这样真好走的又快又稳。出示图四小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？丰盛词汇：又香又甜谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？教师小结：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里快乐极了！幼儿仔细察看图片并尝试讲述：察看图片、尝试用动作表现词汇。幼儿学习利用图标的提示察看事件开展顺序的办法完整讲述图片。幼儿学习利用图标的提示察看事件开展顺序的办法完整讲述图片。幼儿大胆猜想故事的开展。根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。三、仔细察看图片，幼儿完整连贯的讲述故事。一结伴选
7、择一幅图讲述故事。二接龙完整讲述故事。三为故事取名字。四单独察看图片完整讲述故事。1、请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示察看事件开展顺序的办法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。2、请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。3、谁能根据故事的主要内容为它起个适宜的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。4、自己讲述并注意倾听同伴讲述。5、运用接龙的办法完整讲述故事。四、教师总结讲述办法并激励幼儿在集体活动中能遵守秩序。1、你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？2、今天我们看图讲述故事用的是看
8、图标的提示察看事件开展顺序的办法，下次你再看图讲述时也可以用这个办法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。3、明确讲述办法，学习迁移经验。【活动反思】看图讲述、看着图去说。图是静止的，但事情的发生是动态的。孩子通过图，开始往往只能讲出外表、简单的情节。于是通过启发的提问和目的讲述，可以更好地让孩子学会完整有序的叙述图片的内容。通常孩子察看图片都比拟零散，在一幅画的讲述时，我通过连贯问题的方式教孩子连贯的串联起来，多幅图讲述时运用提示性的语言，帮忙孩子完整讲述，这其实就是给孩子一根讲述的主线，讲清事情，丰盛讲述内容，最后到达完整、清晰、生动的讲述。幼儿园语言教案3教学目标：1.理解故事内容，学习
9、故事中的主要对话。2.大胆想象，能较完整的叙述自己的想法。3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享高兴。教学准备： 图片、一次性塑料杯，PPT展示图教学重难点：1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的高兴。2.幼儿能简单的表演故事中的对话。教学过程：一、 出示棒棒糖，引入活动1.这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的呢？2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？二、 观赏故事，感受小熊的心情变化。1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！2、 幼儿边听故事边观赏图书。问：1小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖
10、？不想拿出来和朋友一起分享2小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？背后小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？3小鱼游走了，谁又来了？请小朋友们想一想谁又来了？出示小螃蟹小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话4小螃蟹游走了，谁又来了？出示小乌龟图片碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里
11、的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。三、 实验：把棒棒糖放到水里问：1棒棒糖放到水里会怎样呢？让我们一起来看一看。( 2 ) 用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？师：小朋友们想的方法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊快乐，棒棒糖也很开心。四、 教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？棒棒糖会变得越来越怎么样呢？那我们就把它放在杯子里等中午的时候
12、，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。附故事： ?甜甜的棒棒糖小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？小熊说：“没干嘛！没干嘛！小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：“小熊，你在干嘛？小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！小乌龟游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一
13、个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是朋友大家一起吃，一定很热闹！于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！小鱼没有来。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹没有来。它最后叫：“小乌龟！小乌龟！小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？ 文章来幼儿园语言教案4活动目标1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。3.通过语言叙述和动作相结合的形式充沛感受故事的童趣。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点重点：能看图讲述故事。难点：在故事中感受积极
14、主动交往意义。活动准备：物质准备：故事PPT。经验准备：知道什么是孤独。活动过程：(一)什么是孤独1.幼儿有序观赏PPT?我不愿意孤独，教师完整讲述。2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)4.小男孩喜欢孤独吗你从哪里看出来他不快乐5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。(二)怎样才能不孤独1.引导幼儿再次观赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些方法他是怎么做的2.幼儿察看画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了
15、吗他和朋友玩什么(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。(三)我们不孤独1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗2.教师扮演“孤独的孩子，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子从伤心到快乐，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。4.再次完整阅读?我不愿意孤独。5.大家拉着手一起出去玩玩吧。活动反思：?我不愿意孤独，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获
