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1、.教师资格认定考试小学教育学预测试卷一一、单项选择 1、“三角形的内角和等于180度”，属于（） A策略性知识 B陈述性知识 C条件性知识 D程序性知识 2、智力发展上的差异包括（） A内在差异和外在差异 B相对差异和绝对差异 C年龄差异和性别差异 D个体差异和群体差异 3、容易使儿童形成自我中心、惟我独尊、攻击性强、难与人相处等性格特点的教养方式是（） A控制型 B过度放纵 C过度保护 D民主型 4、在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（） A华生 B杜威 C布鲁纳 D布卢姆 5、通过综合归纳或的意义的学习成为（） A上位学习 B、同位学习 C下位学习 D并列结合学习 6、对超常
2、儿童的研究常常要进行几年甚至几十年，因此对超长儿童的研究最好采用的方法是(). A实验法 B调查法 C观察法 D个案法 7、提出认知结构迁移理论的心理学家是（）. A科勒 B布鲁纳和奥苏泊尔 C贾德 D桑代克 8、对专家型教师与新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并（） A以教材为中心 B以学生为中心 C以考试为中心 D以目标为中心 9、两种人物再学习过程、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁一小锅越明显这表明何种因素起主要作用？（） A相似性 B概括经验 C学习策略 D心向 10、1924年我国第笨教育心理教科书出版，它的作者是（）. A陶行知 B廖世承 C潘菽
3、 D蔡元培 11、学生为了保持家庭和教师等的赞许或认可而的一种需要是（） A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内力 D学习动机 12、不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法是（） A问题类比 B手段目的分析 C问题分解 D想法检验 13、对心智技能最早进行系统的是前苏联心理学家（） A布鲁纳 B皮亚杰 C加里培林 D贾德 14、美国加州大学的（）对理解的生成过程作了深入分析和解释 A维特罗克 B皮亚杰 C皮鲁纳 D贾德 15、1896年桑代克从是动物心理的实验研究，最某种我的动物学习实验是（） A白鼠实验 B学生实验 C猫开笼取食
4、的实验 D兔实验 16、儿童的脑重量可达到1280克左右是在（）岁 A67 B78 C89 D910 17、（A）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理20世纪80年代以来的成果 A布鲁纳 B乌申斯基 C皮亚杰 D桑代克 18、（C）是任何动物在心理上的根本分界线 A认识环境 B识别食物 C自我意识的产生和发展 D食物条件反射 19、皮亚杰采用（）研究到的现象 A对偶故事法 B道德两难故事法 C儿童故事法 D加一法 20（A）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制 A学习策略 B元认知策略 C精加工策略 D组织策略 二、多项选择题 1、学习与
5、教学的过程包括（） A学习过程 B教学过程 C评价/反思过程 D认知过程 E记忆过程 2、安德森（）认为程序性知识是以（）来表征的 A命题 B产生式 C产生式系统 D命题网络 3、学生教育对儿童心理发展起主导作用，是因为学校教育具有（） A相对独立性 B主动性 C学术性 D可控性 4、对儿童的冲动行为，常采取的方法是（） A培养孩子延迟满足的能力 B严厉的惩罚 C使用“自我教育训练” D使用行为改变技术 5、教育心理学的研究方法有（） A观察法 B实验法 C谈话法 D问卷法 E故事法 三、填空题 1、将教育改革行动与研究工作紧密结合起来的研究方法是 2、德国心理学家提出了顿悟说 3、是瑞士著名
6、心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了，形成了其独具特色的发展观，并对教育产生了巨大的积极影响 4、19061916年间，俄国召开了次教育心理学代表大会（1910年以后，改称实验教学） 5、小学儿童记忆的发展表现在和的发展与的发展 6、在缺乏经验传授的条件下个体自己去独立发现、创造经验的过程，属于学习 7、合作学习是指学生们以自己主动学习的方式代替教师教学的一种教学策略 8、模仿的是质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来，因此，模仿是在的基础上进行的，缺乏的模仿是机械的模仿 9、斯金纳是著名的心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：操作性行为和应答性行为 10、需要层次理论
7、是人本主义心理学理论在动机领域中体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物 11、是个体对识记过的食物作为经验在头脑中的巩固过程他是学生知识学习过程中的第二步 12、桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立（SR）联结，即在一定的刺激情境与某种正确反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与 四、辨析题 1、维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 2、上位学习又称类书学习 3、知识的学习与技能的学习是一样的 4、原型定向阶段相当于加里培林的活动定向阶段 5、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期 6、根据需要层次说，当低级的需要达到全部满足后才能出现对较高需要的追求 五
8、、简答题 1、简述小学生在情感等方面的发展特点 2、小学教育工作者为什么要学习小学教育心理学？ 3、认知建构理论的学习观点有哪些？ 4、问题解决过程需要经过哪些阶段？ 5、简述儿童心理发展的基本性质 6、如何理解学校对儿童心理发展的主导作用 六、论述题 1、简述知识巩固的途径 2、论述桑代克联结说的主要内容 3、试述培养与激发学习动机的方法 4、论述小学心理健康教育的主要任务 2009年山东省教师资格考试试题及答案二 一不定向选择题（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分每小题1分，本题总分30分） 1西方古代第一本专门论述教
9、育的著作是（） A大教学论B普通教育学C论演说家的教育 D民主主义与教育E雄辩术原理 2各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（） A双轨制学制B六三三学制C单轨制学制D分支制学制E壬寅学制 3古希腊对后世影响较大的教育家主要有（） A苏格拉底B昆体良C柏拉图D亚里士多德E夸美纽斯 4中世纪教会学校分为下列三个层次（） A文士学校B僧院学校C教区学校D大主教学校E社区学校 5规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（） A普通教育学B大教学论C爱弥儿 D教育学讲授纲要E民主主义与教育 6当代世界教育改革趋势（） A教育民主化B教育多元化C教育技术现代化D教育全民化E教育
10、终身化 7、当代较有影响的教育理论有（） A苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B布鲁姆的掌握学习理论 C赞可夫的实验教学论体系D杜威的现代教育理论 E布鲁纳的结构课程理论 8决定教育事业发展的直接和最终的因素是（） A政治经济制度的发展水平B教育投资C领导者的意志 D生产力的发展水平E文化发展水平 9规范文化主要有下列三种表达方式（） A环境文化B组织形态C设施文化D规章制度E角色规范 10教学过程的特殊性表现在（） A间接性与简捷性B直观性与巩固性C交往性与实践性 D教育性与发展性E引导性与指导性 11发展先进生产力的第一要务是（） A“素质教育”B“科教兴国”C实施全民教育 D“人才强国”E马
11、克思关于人的全面发展学说 12制定我国教育目的的理论基础是（） A个体本位论B社会本位论C资本主义制度 D社会主义制度E马克思关于人的全面发展学说 13教师的专业知识素养包括（） A精湛的语言表达能力B精深的学科知识C广博的科学文化知识 D较强的组织管理能力E宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 14我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（） A教师资格条例B中华人民共和国教师法C教师资格条例实施办法 D中小学教师职业道德规范E教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 15学生的受教育权主要有（） A身心健康权B学习权C公正评价权D受完法定年限教育权E人身权 16根据课程任
12、务，课程分为下列类型（） A研究型课程B知识型课程C技能型课程D基础型课程E拓展型课程 17课程标准的基本构成成分有（） A课程目标B实施建议C前言D附录E内容标准 18我国新课程的课程评价强调（） A课程评价是一个动态的过程B课程评价的对象应是多元的 C课程评价必须对实现教育目的作出贡献D课程评价的对象是课程内容 E课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 19综合实践活动的基本特点有（） A自主性B实践性C逻辑性D开放性E生成性 20普通高中课程有以下三个层次构成（） A学习领域B学习学科C学习单元D科目E模块 21在人的身心发展中起主导作用的因素是（） A遗传B社区
13、教育C社会环境D家庭教育E学校教育 22教科书的使用要求主要有（） A整体把握教科书B重点设计教科书C充分利用教科书 D及时引进新知识E适当补充乡土教材 23高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（） A效度B信度C区分度D难度E达成度 24最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（） A洛克B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威E卢梭 25上好一堂课的具体要求主要有（） A目标明确B内容正确C方法得当D组织有效E体验积极 26主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（） A复式教育B分组教学C设计教学D道尔顿制E个别教学 27“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（） A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D实际锻炼法E评比竞赛法 28教育科学研究的基本方法有哪些（） A观察法B调查法C实验法D个案法E
