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1、四年级语文教案语文园地二 学习目标1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 2、能把自己的所观所感不拘形式的写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3、自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯,、能发现细心、长期观察的乐趣所在。 、能背诵日积月累部分。课前准备1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。、准备爬山虎图片。 第一课时 读读写写 1、检查读音,交流识记方法。 自由读记,读中正音。 b、交流难记字形识记方法。 2、取长补短,再次识记。 3、按组听写词语，注意书写规范。a,住宅住址隐蔽
2、隐藏 b洞穴倾斜平坦宽敞c、均匀重叠空隙痕迹引人注意毫不可惜随遇而安读读记记 1、读中正音。 ，指名读词,随时正音。按顺序齐读。 c.同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。 2、解疑说话。、提出不懂词语，共同交流解疑。 b、自由选择几个词说一段话。我的发现 1、出示爬山虎的图片，自主观察，交流发现。 2、出示文中语句，读通,读懂，发现作者描写的细腻之处。 3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流。 、读小林小东的话。 成语故事 1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢？胸有成竹这个故事就是一个很好的例证。 2、读故事。了解故事内容,懂得成语含义。、故
3、事中的哪些语言给你特别深刻的印象？、从生动传神及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。 b文中第二自然段及第四自然段文与可所说的秘诀，道出观察与其取得成绩的必然联系。 、说故事。日积月累 、是呀,有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。(在原有歌曲中选择合适的曲调) 2、读句正音。 3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。(红似火，满枝黄，雪里藏等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察) 4、熟读成诵,吟唱成诵。 第二课时口语交际1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看
4、了这儿的三幅图画，大家都会发觉细心观察的感觉真的不错。 2、独立看图,然后与同桌交流自己最感兴趣的一幅图,说说看到了什么,还可告诉同学你是怎样发现的？ 3、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。 4、全班交流评议,谁发现的最多、最有趣，谁讲解得最清楚、最精彩,将获得独具慧眼奖。 a、可以讲讲你最得意的一个发现。 可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。 c、可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。 d还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。 、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢?6、评议独具慧眼奖得主人选。7、拓展:这幅图构思奇妙,用好你的慧眼也许会
5、得到丰收的喜悦。仔细看图,清楚的把自己的发现告诉朋友。 第三课时习作指导 1、通过这一单元的学习,老师和大家一样,渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？ 2、指名试说,师生共同点评。 着重从以下几点人手: 、观察了什么事物,怎样观察的？ 有什么新的发现？c.在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象。 、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 、学生说题目,师整理。 b你喜欢哪个题目，为什么。 4、每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思，写时得注意什么呢？讨论明确： a，注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。 .能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写观察日记。可以选几则自己觉得满意的日记,认真地进行修改加工。作为一篇习作,题目可以用观察日记-，要注意日记的格式。 c.选自己喜欢的方式精心拟题。 5、学生起草，教师巡视。 6、学生就某一片断交流，共同评议。 7、修改或互批,着重于用词是否得当,句子是否通顺，意思是否清楚。第四课时作文讲评 、教师在批改过程中,可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。 、同一事物，不同观察、描写角度的对比。同一内容描写，粗略与细致的对比。、优秀习作的赏析。 、根据评议自我修改文稿。 3、誊写习作。 第二单元考试 （一课时） 试卷讲评 (一课时）1
