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1、教师课堂提问观察量表课题： 海底世界 执教： 段红芹 观察：宋代军 时间：2010 年12月 24 日课堂环节问 题问题描述指向性有效性ABCABC回顾阅读材料1在你印象中大海是什么样的？VV2你从哪里知道的这些海洋知识？VV汇报观察记录3师板书课题，故意将底字写错，漏掉一 点。VV4谁有好办法帮助我牢牢记住“底”下是有 点的？VV5你用讲故事的方法记住了它，很好。还有 什么方法吗？VV指导选择 合适 问题6大海深处是什么样的？VV7当海面上波涛汹涌的时候，海底是什么样 的？VV8读好“依然”，你能换个词吗？VV9海底真的那么宁静吗？VV10窃窃私语是什么意思？VV指导把内容弄11你们想不想听
2、听海底动物在说什么悄悄话 呢？VV12默读课文第一小节，画出你听到的声音。有 什么声音啊？VV13这是怎样的声音呢？你能学一学吗？VV14你们猜猜这些声音可能是表达什么意思呢？VV说明：指向性：A目标明确B目标模糊C过于明确有效性：A有效B低效C无效教师课堂提问统计表课题：写熟悉的人的一件事 执教：李香菊 观察：宋代军 时间： 2010 年 12 月 24 日表一、教师课堂提问数量统计（不含教学环节中的小问题）教学阶段回顾阅 读材料汇报观 察记录指导选 择事例指导把事 情写清楚欣赏修改合计教师提问数23589431所占比例6.5%9.7%16.1%25.8%29%12.9%表二、教师课堂提问质
3、量统计项目项目符号提问数量百分比指向性A2580.6%B516.1%C13.2%有效性A2580.6%B516.1%C13.2%教师课堂提问”统计分析根据课堂观察，我对老师课堂提问数量进行了统计：从表 1 可以看出，教师 课堂提问共31 次（不含交流中的小问题，小问题大约有14 个），其中，回顾阅 读材料提问2 次，占问题总数的6.5%；汇报观察记录 3 次，占问题总数的 9.7 %； 指导选择事例5次，占问题总数的16.1 %；指导把事情写清楚 8次，占问题总数 的 25.8% ；欣赏 9 次，占问题总数的 29%；修改 4 次，占问题总数的 12.9% 。可 以看出教师的教学重点是“指导选
4、择事例”“指导把事情写清楚”“习作欣赏” 这三个环节。通过数字统计，从表 2 可以看出，教师课堂提问的目标指向性明确的有 25 次，占问题总数的80.6%；目标指向性模糊的有5 次，占问题总数的16.1%；目 标指向性过于明确的有 1 次，占问题总数的 3.2%。可见，教师提问的目标指向 是很明确的，教师能够根据学生的认知特点，设计教学问题，层层深入的指导学 生学会把一件事写清楚。教师提问有效的有 25次，占问题总数的 80.6%；低效的有 5 次，占问题总 数的16.1%；无效的有 1 次，占问题总数的 3.2%。可见，教师提问的有效性是 非常明显的，尤其是在指导学生学会选择合适的事例和把事情写清楚这两个环节 中，老师有效的提问，让学生在观察记录的基础上，进一步学会了抓住人物的一 个事例来描写人物的特点，让学生学会了如何把一件事情层层展开来写，教学效 果非常好。
