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1、一年级上学期语文教学计划模板集锦8篇 一年级上学期语文教学方案模板集锦8篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候抽出时间写写教学方案了。怎样写教学方案才更能吸引眼球呢？下列是小编收集整理的一年级上学期语文教学方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级上学期语文教学方案 篇1一、学生根本情况。本学期我担任一年级2班的班主任及语文教学工作。这个班共有学生47人，其中男生25人，女生22人。每个学生都活跃可爱，他们好奇心强，容易被新鲜事物吸引。但是，由于刚从学前班步入到一年级的正规教学中，因年纪小，自制能力差，在行为习惯及学习习惯的养成上还比拟欠缺，课堂时常不能控制自
2、己，上课爱随便说话或做小动作。因此，我将力争让孩子们尽快适应学校的学习生活，使他们受到良好的养成教育。二、教材分析。本册教材包括“入学教育、“汉语拼音、“识字、“课文、“口语交际几个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。汉语拼音共13课，在汉语拼音学习的同时认识70个常用字。而后是识字、10篇课文，识字二、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课识字1214个。20篇课文分作4个单元，大体由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系，在每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安顿在每个单元后面，使
3、学生在创设的情境中，进行口语交际训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。三、教学办法与措施。一汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音，学说普通话。在教学时，可以让学生自己找一找图中哪些局部和字母的形相似，通过察看图画，引出本科要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以稳固这些音节。做到察看图画、学习拼音和说话训练有机结合。二识字与写字。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中100
4、个；掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字；字写的正确、端正、整洁，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在识字教学中，可以适当渗透一些识字知识和办法。如，结合认识汉字，认识最常见的偏旁；如果新学的汉字中某一局部是已认过的独体字，可以指导学生运用熟字加偏旁的办法来识记。同时，还要调动学生的识字积累，开展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和发明性的学习，激励学生自己想方法识记汉字。还要激励学生在生活中识字。三阅读。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习普通话正确、流利的朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最
5、好还能读出感情来；要重视指导朗读。指导朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同的要求，朗读的形式要多样化，要能引起学生的朗读兴趣。要尊重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法。要引导学生积累语言；低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主，教学重点应放在读、背、识字、写字上。四口语交际。学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有叙述的自信心，积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。每个口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。教学时，要引导学生联系生活实际，说说自己是怎样做的；还要引导学生仔细察看图画，
6、说说每幅图的图意，再讨论应该怎样说，怎样做才好。在交际过程中，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。教师应积极参与到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生。要充沛重视开展学生的语言，要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比拟好的训练过程，还要重视培养良好的语言习惯。五入学教育安顿了四幅图画，为学生提供了察看讲述的材料。教学时，可以引导学生察看图画，讲述图意；要把察看图画与参观校园、讲述感受结合起来，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，对读书、写字姿势的指导，起步的训练是十分重要的。四、教学进度安顿。第一周： 入学教育第二周： 汉语拼音1、2、3.第三周： 汉语拼
7、音4、复习一、5第四周： 汉语拼音6、7、8.第五周： 汉语拼音复习二、9、10.第六周： 汉语拼音 11、12、13.第七周： 汉语拼音复习四、识字一1、第八周： 识字一2、3、4第九周： 语文园地一、课文1、2、第十周： 课文3、4、5第十一周： 语文园地二、课文6第十二周： 课文7、8、9第十三周： 课文10、语文园地三第十四周： 识字二1、2、3第十五周: 识字二4、语文园地四课文11第十六周： 课文12、13、14第十七周： 语文园地五、课文16、第十八周： 课文 17、18、19第十九周： 课文20、语文园地六第二十周： 期末总复习第二十一周：期末考试一年级上学期语文教学方案 篇2
8、一、学情分析本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活跃好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，基本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、学期教材内容及教学目标教材内容分析：本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了之后，安顿了2个识字单元、2个汉语拼音单元
9、和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安顿“我是中国人“我是小学生和“我爱学语文3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的高兴，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学习内容，防止增加学习负担。集中学习拼音之前，先安顿1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原那么，全册要求认识30
10、0个常用字在课后以双横线标示，要求会写其中的100个字在课后以田字格标示。重视打好识字写字根底，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习根本笔画和笔顺。集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字办法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。4个课文单元大体围绕“自然“想象“儿童生活“察看等主题编排，共选编课文14篇。课文语言榜样，难度合适，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰盛的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有
11、趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。教科书安顿了一篇连环画形式的课文?小蜗牛，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，开展阅读能力。课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行系统设计，活动形式力求多样。教科书安顿了4次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生开展交际能力，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规那么。在每个单元后安顿语文园地，
12、围绕本单元内容进行复习稳固、拓展运用。包括下列栏目：识字加油站以丰盛多样的形式，灵活安顿常用字，引导学生认识更多的汉字；字词句运用形式多样的听说读写活动，重点复习稳固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示强调重视汉字书写，打好写字根底；我的发现激励学生发现汉字的构字规律，以提高识字效率，开展识字能力；展示台提供展示交流语文学习成果的平台，激励交流语文学习的收获，引导学生留心周围的世界，在生活中学习语文；日积月累集中安顿古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容；和大人一起读编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。教科书在第一单元语文
13、园地后安顿了“高兴读书吧，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的高兴。教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用，为教与学提供方便。教学目标：一汉语拼音1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二识字与写字1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2. 认识常用汉字300个，会写其中的100个。3. 掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么写字，把字写
14、得正确、端正、整洁。4. 初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。5. 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。三阅读1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。保护图书。4 义务教育教科书教师教学用书语文 一年级上册2. 学习用普通话正确、流利朗读课文。3. 在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4. 对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。5. 诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6. 认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。7. 积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。四口语交际1. 学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2. 能认真听别人讲话。3. 与别
15、人交谈，态度自然大方，有礼貌。4. 有叙述的自信心。积极加入讨论，敢于发表自己的意见。三、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生时机少、“独生子女劳动意识差等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2. 在拼音教学中，要充沛利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养察看能力与语言叙述能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效办法，家校结合，促进学生全面开展。一年级上学期语文教学方案 篇3一、学情分析本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活跃好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，基本不知晓学习知识的重要性，学
