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1、中小学班主任培训工作计划模板班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的引领者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。为全面提高我校班
2、主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。一、指导思想以进一步加强和改进学生的思想道德教育和安全教育为重点，积极构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课题化、课程化，分别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，分年级组定期召开班主任例会，定期进行班主任培训，每学期开展班主任的经验交流和研讨会，充分发挥骨干教师的辐射作用，积极培养青年班主任教师，为班主任专业发展搭建平台。二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。在每学期结束前，全体班主任完成规定的培训任务，全面提高班主任履行工作职责的能力。2、
3、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任班主任聘任制度、定期培训制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。3、进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。三、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻教师均需参加班主任学校的培训。四、培训原则1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
4、2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。1、班主任工作基本规范。2、学生心理健康教育指导。3、班级活动设计与组织。4、班级管理方法与创新。5、未成年人思想道德
5、教育。6、学科德育渗透与道德实践能力培养研究专题。7、教育理论和专业知识的培训。六、培训模式-校本培训1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组定期推荐有关的专题文章上传到校园网，方便广大班主任学习。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇，并组织进行班主任优秀案例评选。七、培训方式及方法1、专题讲座聘请教育专家、校内外有一定经验和一定知名度的教师进行专题讲座，帮助班主任老师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。2、经验交流请学校有班主任工作经验的老师介绍他们的
6、班主任工作方法和经验，促整体水平提高。3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任教师观看有关师德、德育综合实践课录像。4、通过定期撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升班主任教师基本素质和业务水平。具体工作1、集中培训与分散培训相结合。集中培训，指新学年的开学前，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训，指利用班主任例会时间，分专题学习有关教育方面的知识。2、在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考察等。3、实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，在课题研究中发现问题、解决问题。4、名师传授与自我总结相结合。请本校或
7、外校有丰富育人经验的老师做专题报告，每位班主任撰写育人心得或论文等。5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。八、培训措施1、建立校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善班主任考核机制。将班主任培训的内容纳入学期考核，对担任班主任，按规定参加培训，成绩优秀的教师，给予表彰奖励。中小学班主任培训工作计划模板（二）一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，
8、是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期_教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为_进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作_、教育部全国中小学班主任培训计划要求，特制定本计划。二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。
9、成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。三、培训目标和培训对象从_年起，实行班主任岗位培训制度。要求今后凡担任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于_学时的专题培训。_年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过班主任专题培训的教师，需在_-_年开始参加并通过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。参加培训人员为全体教师。四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法、班主任工作条例等。职业道德类：中小学教师职业道德、班主任岗位
10、职责、互助县教师师德八条、互助县中小学教师日常行为规范等。德育理论类：现代中小学班主任培训教程、百部中外教育理论专著导读、陶行知教育文选、班主任工作心理辅导、教师法治教育读本、中学青春期教育读本、儿童发展心理学等。德育管理方法类：_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、青海省中小学生德育工作实施纲要、现代中小学班主任工作指南、中学生主题班队活动的组织与指导、班主任工作案例教程、中小学生安全须知、班主任月刊等。2、专业素养：(1)班主任的专业素质修炼(2)班主任的能力训练(3)班主任的组织领导艺术(4)班主任的关系协调能力(5)班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级
11、日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。五、培训途径与方法全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式。1、学习反思：(1)聘请专家或优秀班主任作讲座、经验介绍等。(2)外出参观考察、拓展视野。向兄弟学校取经学习，取他山之石，强自身素质。(3)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。(4)实行培训考试、提高素养。根据学习内容，组织
12、班主任对培训内容进行考试，进一步推动学习，巩固已学的知识。2、实践训练：(1)教室布置的评比；(2)盛大节日黑板报专刊的评比；(3)主题班会的评比(4)班主任工作案例的评比；(5)弱势群体学生帮扶教育的个案；(6)与家长联系方法与技巧的金点子，等。3、导师引领：积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的辅导。制定相关制度、提高培训效率。4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。5、课题提升：根据青海省中小学生德育工作实施纲要，结
13、合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动，积极参与课题研究。要求每个年级建立一个德育课题，鼓励班主任或班主任伙伴进行小型德育课题研究。6、采取专题培训和分散学习相结合的方法，安排全校集中学习、年级集中学习和自习进行。六、培训措施1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，并与当年度的班主任、教师工作评优挂钩，与教师职称晋升挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐到县参加优秀德育工作者、优秀班主任评选。考核不合格者必须重新参加培训。
14、2、坚持每学期一次的集中培训，保证集体培训时间。3、建立培训档案和班主任个人成长档案。4、建立班主任培训目标责任制。在每年的培训周期内，必须完成“五个一”的培训作业：每学期读一本专业理论书，每学期写一篇培训学习体会文章，每学期至少写一个教育案例，每学年设计并主持一堂校级公开主题班会课，每学年完成一篇德育论文。七、考核与评比考核内容包括参加培训出勤情况、培训学习笔记及考试成绩、作业四项内容，总分_分。1、参加培训出勤情况一项满分_分。每轮培训每缺席一次扣除_分，迟到、早退每次扣除_分，扣完本项为止。本项得分低于_分者，为本轮培训不合格。2、培训学习笔记一项满分_分。每轮培训后德育组集中检查参加培
15、训者培训学习笔记，按_分、_分、_分、_分和_分五个档次记分。3、考试成绩，每轮培训后，德育组负责采取闭卷考试的方式进行专题考核。此项满分_分。将考试成绩按比例计入该项得分。4、作业，每轮培训结束后，德育组负责布置案例搜集、论文撰写等形式的作业，并按要求进行批阅。此项满分_分。按_分、_分、_分、_分和_分五个档次记分。5、四项成绩综合_分以上评定为优秀，_分评定为合格，_分以下评定为不合格。学校规定，凡参加培训者其出勤率、论文、发言稿、主题报告、学习笔记和考试成绩等均纳入班主任工作档案。中小学班主任培训工作计划模板（三）为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。二、研修要求1.提高自身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，
