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1、 幼儿科学空气活动教案幼儿科学空气活动教案1 一、活动目标： 1、通过试验，使幼儿初步知道新奇的空气是没有外形、颜色和气味的。 2、通过动手操作，知道空气布满我们的空间，空气无所不在。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 二、活动预备：塑料袋、 三、教学活动： 1、回忆故事空气空气你在哪儿？ 2、出示塑料袋 塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化? 3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.-证明:我们四周处处都布满了空气. 四、小结 幼儿科学空气活动教案2 活动目标： 1、通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着
2、的特点，在我们四周处处都有。 2、培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致观看的力量，提高动手动脑力量。 3、培育幼儿对科学小试验的兴趣，进展幼儿的语言表达力量。 活动预备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程 ： 一、引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、尝试活动：装空气 1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们四周，处处都有。 3、争论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里
3、有空气？ 4、总结。 三、尝试活动：手帕的变化 1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的） 2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观看发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进展操作，鼓舞幼儿大胆叙述自己的发觉。 3、争论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观看有什么现象发生？同时提示幼儿观看手帕的变化，并鼓舞幼儿大胆叙述自己观看到的现象。 5、争论： 第一次手帕为什么没湿？ 其次次手帕为什么湿了呢？ 6、总结。 四、活动延长 将一只昆虫和一盆花分别放在密
4、封的容器中，观看它们的变化。 幼儿科学空气活动教案3 设计意图 纲要明确指出，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活严密联系，但对于中班幼儿的孩子，空气是特别抽象的概念。因此我为孩子供应丰富的操作材料，让孩子通过小试验和嬉戏，调动眼、脑、手等多种感官去发觉空气的隐秘，使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而发爱科学的情感。 活动目标 1.初步了解空气是看不见、摸不着、无色无味、无处不在的气体。 2.喜爱进展小试验活动，积极探究空气的隐秘。 活动重难点 知道空气的的特性，即空气是看不见、摸不着、无色无味、无
5、处不在的气体。 活动预备 1.物质预备： （1）装有适量水的透亮方形鱼缸5个，沙子、粉笔、塑料瓶、方糖、莲藕适量。 （2）使用过一次的透亮塑料袋。 （3）教室平面图、记号笔若干。 （4）教学ppt。 2阅历预备 幼儿对教室的平面图已经有充分地熟悉。 活动过程 一、以小试验导入，激发幼儿兴趣 1教师：今日来了一位神奇的客人，它就藏在教师预备的材料里，我们一起把它找出来吧！ 2介绍材料，讲解操作方法。 （1）介绍小试验材料。【课件显示5种试验材料图片】 教师：我们的材料有沙子、粉笔、方糖、塑料瓶和莲藕。 （2）讲解试验操作方法。【课件消失透亮鱼缸图片】 教师：请你选择一种操作材料，放到水里，看看会
6、发生什么好玩的事情。 3幼儿进展试验，教师引导幼儿留意观看试验现象。 4试验完毕，请幼儿说一说：你看到了什么？ 5教师小结：从试验材料里冒出来大大小小的气泡就是空气。【课件消失透亮鱼缸中冒气泡的图片】 二、探究空气在哪里 1教师：我们的身边有空气吗？我们能捉住它吗？ 请个别幼儿尝试用透亮塑料袋装空气后，教师示范并将袋口放入装有水的透亮鱼缸中，请幼儿观看是否有气泡冒出。 2嬉戏：捉空气 （1）教师：除了我们的身边有空气，我们的教室里会有空气吗？请你去找一找，用塑料袋把它抓住。 （2）幼儿在教室活动区内自由嬉戏。 3集体共享：你捉住空气了吗？在哪捉住的？【出示教室平面图】 教师依据幼儿的答复用记号
7、笔在教室平面图上做相应的标记。 4教师小结：小朋友在教室的许多地方都找到了空气，空气就在我们身边，我们的四周处处都有空气。 三、探究空气的性质 1看一看、闻一闻、尝一尝、摸一摸。 教师：既然我们的四周处处都有空气，小朋友睁大眼睛看一看，空气是什么颜色的？用鼻子闻一闻，空气是什么气味？用舌头尝一尝，空气是什么味道？用手摸一摸，摸得到空气吗？ 2教师小结：空气是看不见、摸不到、没有颜色没有味道的气体。 四、感知空气的本事 1教师：你见过的、玩过的什么玩具里有空气？【课件显示球、游泳圈、充气堡垒图片】 2和空气做嬉戏 教师：一位聪慧的哥哥还想到了一个和空气做嬉戏的的新方法，我们一起来看看吧！【课件播
8、放嬉戏玩法视频】 幼儿科学空气活动教案4 一、教学目标 1、初步了解空气是看不见、摸不着的。 2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3、喜爱进展小试验活动探究空气的隐秘。 二、教学重难点 教学重点：初步了解空气是看不见、摸不着的。 教学难点：知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 三、教学预备 1、白色塑料袋每人一个 2、玻璃杯、蜡烛每组一套。 3、装有水的玻璃盆 1 个、小玻璃杯、打火机各 1 个，面巾纸、气球、充气用具两个。 四、教学过程 1、播放“猪猪侠”音乐，引起幼儿兴趣。猪猪侠为我们送来了包裹，并设计了 3 个“小关卡”，小朋友一起闯关。 2、翻
9、开包裹观看包裹里有什么物品，出示透亮玻璃杯，探究玻璃杯里真的有空气吗。教师做试验，请幼儿细心观看，证明试验用的杯子里有空气。 （1）在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，过一会儿再将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。假如杯子在水中倾斜。 就会发觉有很多水泡从杯子中跑出来，杯中的纸也被水浸湿了。 （2）启发幼儿留意观看，仔细思索，引导幼儿进展猜测和争论，寻求答案。 3、引导幼儿探究试验，查找空气在哪里，发觉空气是无处不在的。 （1）幼儿闯第一关，请幼儿拿塑料袋在活动室的各处找空气。 （2）观看空气的颜色，闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。 （3
10、）幼儿闯其次关，请两名幼儿幼儿为气球充气。观看一大一小的气球，争论发觉气球充气越多，气球越大；气球充气越少，气球越小。 （4）幼儿闯第三关，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，幼儿观看看看有什么现象，争论想想这是为什么?探究发觉有什么方法可以不让蜡烛熄灭。 （5）启发幼儿说出还有什么地方有空气? (皮球、游泳圈、轮胎等等。 4、幼儿闯第四关，双手捂住口鼻，坚持 10 秒钟后松开手，说说自己的感受，发觉生活中是离不开空气的。帮忙幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气。 5、幼儿争论爱护环境、削减空气污染的方法，为想出好方法的幼儿颁发“环保小卫士”勋章。 四、活动延长 在生活中连续查找爱护环
11、境、削减空气污染的方法。 课后反思 本活动让幼儿对试验中发生的现象产生兴趣，在试验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作、探究的根底上获得阅历，玻璃杯中有空气，水就不会进入到玻璃杯里，纸巾就会不会湿，玻璃杯中没有空气，外面的水压入杯中纸巾就会湿。同时我在这课设计了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的留意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探究、尝试与沟通的平台。，幼儿简单理解。在活动中我运用了启发提问法，观看发觉法，引导发觉法，试验操作法。幼儿通过闯关卡-查找空气-试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得详细化了，课堂气氛很活泼，突出了活动的重难点，通过科学探究活
12、动，丰富幼儿的生活阅历，利用简洁的科学试验使幼儿感知空气的存在，也是这次活动的亮点，让幼儿理解我们的生活离不开空气，空气无处不在。 幼儿科学空气活动教案5 活动目标 1、喜爱参加科学小试验，了解空气无处不在； 2、通过运用多种感官，知道空气是无色、无味的气体； 3、能够使用完整的语言表达自己的发觉。 重点难点 重点：运用多种感官，了解空气无处不在的特性难点：对自然科学感兴趣，并进展积极探究。 活动预备 1、阅历预备：知道空气的存在。 2、物质预备：塑料袋、盆、水、各种有缝隙的材料：海绵，绒布，大缝石头，棉花，瓦楞板。 活动过程 一、发觉空气的存在，知道身体需要空气（3分钟） 1现在请小朋友跟我
13、一起玩个嬉戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困难、很不好受） 问：为什么不好受？放开手你在吸什么？（空气） 小结：看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸了，会很难过。 二、抓空气（发觉空气特征）（5分钟） 1、徒手抓空气： 问：可是，空气在哪呢？你能把空气抓住么？（幼儿自由尝试抓空气） 2、道具抓空气： A师：你们看我这里装的是什么？（空气）现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告知我：你的空气是在哪里抓到的？（幼儿说在哪里找到详细地点） B换个地方再抓一次。 小结：我们的教室处处都是空气。 3围绕空气，绽开争论。 请你用小眼睛看一看、小鼻子闻一闻、小手摸一摸，认真观看空气是什么样的？总结：空气是没有颜色没有味道的气体，而且我们的教室里处处都有空气。 四、空气无处不在（10分钟） 1、教师操作试验（3分钟） 师：粉笔里有空气么？请你留意我把粉笔放进水里后，水发生了什么变化（冒泡）。这些泡泡是什么呢？（空气）这些小气泡是藏在粉笔缝隙里的空气。请你也找一找咱班还有那些物品里藏了空气呢？ 2、幼儿操作，教师指导（5分钟） 提示幼儿当心不要把水弄到外面，软的东
