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1、 舞蹈教案模板合集8篇舞蹈教案 篇1 活动目标： 1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈，并留意画面构图。 2、观赏、感受秋叶的动态美。 活动预备： 刮蜡画作品，自制刮蜡画底板，牙签、发夹等。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿活动兴趣。 1、师：（1）小朋友，你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞？ （2）你觉得好看吗？哪里好看？ 2、请个别幼儿说一说，教师适当引导或补充。 3、小结：小朋友说的真好，动作、服装、舞台、灯光都很美。 二、创设情境，感受秋叶的动态美 1、观赏课件 （1）你看到了什么？ （2）它们在跳什么舞？ （3）一片小树叶在跳舞，它的单独的舞蹈，有一个好听的名字叫独舞。 （4）那你来
2、猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞？ （5）三片小树叶跳舞我们叫什么舞？ （6）一群小树叶跳舞我们叫什么？ 2、请个别幼儿答复，教师引导其他幼儿进展补充。 3、教师小结：一片小树叶跳的舞我们叫独舞，两片小树叶跳舞我们叫双人舞，三片小树叶跳舞我们叫三人舞，一群小树叶跳舞我们叫群舞。 4、再次分段观赏课件，感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。 三、尝试刮蜡画，表现秋叶的动态美。 1、教师介绍操作材料 2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。 3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。 4、幼儿操作，教师个别指导（提示幼儿留意有疏有密地安排画面。） 四、观赏作品，体验胜利的喜悦 1
3、、请幼儿观赏“独舞”的作品 2、观赏“双人舞”的作品 3、观赏“三人舞”的作品 4、观赏“群舞”的作品。 5、师：你最喜爱哪一张作品，为什么？ 6、请23个幼儿答复。 7、教师准时鼓舞和表扬表现突出的幼儿。 效果分析： 今日的刮蜡画活动秋叶的舞蹈活动，幼儿格外感兴趣，活动的一开头教师通过与幼儿的谈话“舞蹈”，引导幼儿说说自己的阅历熟悉，许多孩子纷纷发表自己的看法，有的说舞台的美、有的说服装的美、有的说动作的美。教师利用课件，为幼儿创设了一个“秋叶的舞蹈”的情境，让幼儿通过亲自的观赏，感受舞蹈的美以及初步了解独舞、双人舞、三人舞和群舞的舞种。在观看教师范图的时候，幼儿更是能够大胆的把自己对范例的
4、看法与大家共享，在示范的过程中，在幼儿原有的刮蜡画的技法熟悉根底上，我主要是让幼儿把握画面的布局，让幼儿感受一片树叶、两片树叶、三片树叶和很多树叶的各种布局的视觉美感。不过在这个环节中，教师的范例太小，以致很多坐在后排的幼儿表示看不清，这一点需要教师好好的进展反思。在幼儿的操作中，能够表达幼儿自己的想法和创意，但是在操作时，教师的语言指导还是太少了，没有准时提示幼儿把树叶画大点，所以大局部孩子画的树叶还是较小的，画面不够充实。 舞蹈教案 篇2 苹果丰收分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟识音乐旋律，并
5、将故事穿插在一开头的倾听环节，帮忙幼儿理解音乐，熟识音乐节奏型，孩子们的兴致都特别高。 这个活动分为两个课时进展，第一课时的重难点定位在熟识音乐旋律以及课件，精确辨别音乐乐段，并愿意用动作大胆表现摘苹果的动作;而其次课时的重难点则是在熟识音乐的前提下，尝试依据音乐情节的变化变换队形。 其实刚开头在设计活动的过程中，我的顾虑是特别大的，幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的阅历，那么这次会有什么突发状况呢?其次课时中的目标是否会达成呢?那么又应当实行什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢? 活动完毕后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动特别感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的胜
6、利离不开下面几点： 1.情景导入 在刚开头的导入中，教师以农夫伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立即都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在相互争论的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段辨别出来了;最终教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次稳固了幼儿对于音乐的理解。 2.课件设计的独特性 孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动，虽然能够听辨音乐，但是对于队形的变换却从没有过阅历，但是课件的设计却将这一问题简洁化了，课件简洁明白， 特殊在其次课时中队形变换的局部，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理
7、解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。 3.场地设计的合理性 考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会相互碰撞，所以，其次课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，教师给幼儿一些关于舞蹈的根本学问，比方坐应当上身立起来，身体保持挺立状态，这样才奇妙;另外，在地上贴好根本的队形标签，就是一开头的雪花型，后面的没有贴。 4.幼儿的自主性 活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示鼓舞，在一遍又一遍的鼓舞下幼儿的积极性也随之增加;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起帮忙这些队形想名称，由于只有孩子们自己想出
8、来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都特别高。 其实舞蹈教学的学问还有许多，以上是我自己分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于摸索期，还需要各位资深专家教师的多多教导。 舞蹈教案 篇3 设计意图： 艺术领域目标中指出，能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，体验制造的欢乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活，通过引导幼儿将已有的生活阅历迁移到音乐中，在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟识的吃跳跳糖的阅历，进展舞蹈创编活动，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中体验舞蹈创编的乐趣，激发孩子大胆的表现和制造的欲望。 活动目标： 1、能仔细倾听
9、音乐，理解音乐表达的内容。 2、能用夸大的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。 3、能大胆想象、表现，体验参加创编的乐趣。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿吃过跳跳糖 物质预备：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。 活动过程： 一、争论吃跳跳糖的感觉，说说跳跳糖在嘴里溶化的过程。 引导语：小朋友都吃过跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉？ 渐渐的跳跳糖怎么啦？最终跳跳糖怎么样？ 小结：跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳，接着跳得越来越少渐渐的溶化，最终变成糖水没了。 二、倾听音乐，理解音乐表达的内容。 1、第一遍倾听，说说对音乐的感受理解。 师：教师带来了一首跳跳糖的音乐，请小朋友听一听，音乐中哪段说跳跳糖很
10、快跳跳跳，哪段说跳跳糖渐渐的溶化，哪段说跳跳糖最终变成糖水没了。 2、其次遍倾听，看图谱理解音乐内容。 师：现在教师是魔法师，当音乐变化时我画的线条就不一样啦。（幼儿边听音乐，教师边画图谱） 附图谱： （很快跳跳跳） （渐渐的溶化） （变成糖水没了） 3、第三遍倾听，和教师一起边听边画图谱。 三、分段创编，能用夸大形象的动作表现内容。 1、幼儿边听音乐边集体自由创编。 2、请几个幼儿上来表演，教师小结提升创编的动作。 编跳跳糖跳跳：教师引导幼儿可以单、双脚跳，左右、前后跳，还可以加上手的动作跳。 编跳跳糖溶化：教师引导幼儿除了手变软表现溶化，还可以把腰、肩膀、脖子、头变软来表现溶化。 编跳跳糖
11、变成水：引导幼儿按节奏，最终静止不动。 四、完整表演两遍（引导幼儿倾听音乐进展表演） 师：小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示嘴巴，当前奏开头时小朋友都站在圆圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圆圈里开头表演。 理解感受：我以帮忙幼儿理解感受音乐为主，没有急着让幼儿就开头创编舞蹈，而用简洁、易懂的魔法线条表现音乐，并在再次观赏时让幼儿尝试仿照描画，这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象，效果很好。 自主创编：是本活动重要的一个环节，我给幼儿供应自由创编、相互学习的时机，充分发挥每个幼儿的潜能，整个活动过程教师始终是以引导者、支持者的身份帮忙幼儿，能较好地使幼儿的力量和共性得到全面的进
12、展，鼓舞幼儿大胆的想象和表现，体验创编的乐趣。 舞蹈教案 篇4 活动目标： 1、愿意和小班弟弟妹妹一起跳舞，尝试教他们跳简洁的集体舞。 2、体验大带小的欢乐。 活动预备： 1、 磁带及录音机2、 大班幼儿已学会朋友舞，并能自哼自舞；小班幼儿熟识此音乐活动过程： 1、 通过邀请朋友舞让大班和小班幼儿相互问候。 2、 大班幼儿表演朋友舞，小班幼儿观赏。要求：一遍音乐交换一个朋友。 舞蹈内容；前奏4小节：幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到朋友面对面站立。 乐曲14小节：1、2小节双方用双手合音乐拍对方的双肩；3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。 5-8小节：5、6小节双方敬礼致意；7、8小节
13、双方握起合拍上下晃动。 912小节：9小节双方握手蹲下。 10小节双方握手站立并将手举高。 1112小节重复9-10小节。 1316小节同前奏。 3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。 分散练习：教师巡回指导。鼓舞大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓舞小班幼儿进展学习。 集中展现：请几组比拟胜利的对子朋友进展展现。 3、 集体跟音乐练习。 4、 集体进展朋友舞：一遍音乐交换一个朋友，要求大班幼儿主动查找小班幼儿做朋友。 舞蹈教案 篇5 本学期，我担当了小班幼儿的舞蹈特色教育，通过这一学期全体舞蹈班幼儿及我自身的努力，孩子们都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期儿童音乐舞蹈家约翰
14、博士的一句话：“假如我们是为了让自己快乐而跳舞，我们就会更多地去关注身体活动本身所带来地欢乐，去关注身体运动与音乐运动地共鸣所带来的欢乐，去关注与共舞的同伴进展空间的、身体的、目光的沟通所带来的欢乐。” 确实，孩子们从刚开头时对舞蹈一知半解，毫无兴趣，进展到现在对每次艺教活动布满着期盼，使他们感受到了舞蹈所带来给他们的欢乐，这也是一个小小的飞跃。培育幼儿对舞蹈的兴趣，在幼儿园音乐教学中具有重要的地位，它不仅能促进幼儿积极地参与各项音乐活动，使她们仔细地，自觉的学习音乐舞蹈，从而更好地承受教育，同时也丰富了幼儿的生活，扩大眼界，使她们常常保持开心、欢快的心情。下面，我从以下几方面来谈谈我是如何培育幼儿学习舞蹈兴趣的。 1、首先，教师应讲清晰每个动作的要领，使幼儿理解动作。 在实
