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1、 初中历史教师国培心得体会5篇2023 隆冬季节我有幸参与了本次培训。观看了各位专家、学者和一线教师的课堂实录，让我受益非浅。下面结合培训学习谈一下本人学习的收获和熟悉及本人近来课堂教学实践中的体会。 一、不断提高业务水平，促进历史教学的进展 首先，专家教师对课程改革做了回忆，对历史课程标准的主要特点进展了阐述。面对社会的进展，我们历史课堂教学改革与创新必需遵循历史教学的规律，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、历史教学方法与历史教学行为的区分、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。 其次，专家教师重点讲解了，当前历史教学方法改革的问题分析和当前历史教学方法带来的利与弊等。重
2、点讲讲解了历史教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的历史课教学方法，学生学法。怎样评课等，教师素养的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学习有了更大的帮忙。 通过学习重新熟悉了历史教学的指导思想的深刻内涵，通过教师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解。在看、听、争论中，使过去的历史课特别的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和教师一起学习和研讨，我们深刻熟悉到，只有我们历史教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在历史课堂中欢乐学习，安康成长。到达我们的追去的“
3、让学生在乐中求学，在学中取乐”。 二、明确目标，丰富课堂教学形式和内容，提高历史教学效果 1、创设情境，激发情感 人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，历史教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的奇怪心。剧烈的奇怪心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。因此，激发学生的历史兴趣，创设情境满意他们的学习愿望，发挥他们的制造性学习，为终身奠定欢乐历史培育良好的思想道德品质。 2、让音乐走进课堂，促进历史教学气氛 有进历史课的教学内容是单调的、重复的练习是很枯燥的。适当地增加课堂的开心气氛，还能减轻学生的疲惫和提高学生对历史课的
4、兴趣 3、历史嬉戏化，增加历史教学兴趣感 依据学生的生理特点和心理物特点，兴趣才是他们的乐园。作为历史教师的我们为避开枯燥乏味、机械反复的练习，就尽量用适宜的嬉戏手段来提高学生兴趣，使课变得生动多姿，学生听起课来就会有滋有味，。 4、师生共同参加活动，提高历史教学积极性 历史教学是双向、多边、简单的活动。历史教师把握着教学方向、进度和内容。在历史课中既使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，教师不参加活动，只是让学生活动，这样的课也不肯定有生气，学生兴趣也不肯定那么浓。师生共同参与活动，不但能起到教师的引领、鼓励作用，同时更是建立师生之间和谐公平关系的最好时机。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累
5、，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了许多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟悉了历史与安康课程标准与历史课的乐趣。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的历史教师而努力。 教师国培心得体会2 任教6年来，经受的培训不多，这次初中历史国培给我留下了深刻的印象。培训时间虽然长，但每天的感觉是充实。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的一些体会： 一、转变观念，突破自己。 此次培训中我发觉了自己本身存在的缺陷，专业技术学问缺乏，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖
6、，远远不能满意学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求教师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。 二、充实教学内容 。 历史课堂应当教给学生什么?中学历史教育的首要任务就是普及历史学问。历史国培心得体会5篇。但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史学问的传授而忽视了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应当指向人的进展，指向以
7、力量和共性为中心的人的全面进展，历史教育也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育学生的人文素养，提高学生的力量。一堂胜利的历史课，应当使学生在学问、力量和情感方面都有所收获。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。每一位历史教师都盼望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准学生的成绩。要想课堂精彩又能成绩好，我们究竟应怎么做? 我个人觉得就要合理地确定教学内容的广度和深度;明确教学的重点、难点和关键;合理安排教学的挨次。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，让学生学起来有亲切感、真实感，要靠学问本身的魅力来吸引
8、学生。同时教学过程中做到三个延长。一是由传授学问向传导方法延长。二是由传授学问向渗透情感延长。三是由传授学问向进展智能延长。 通过培训，我进一步确定了自己的方向，在今后工作中努力做到： 1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。专心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好教师。 2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，擅长总结反思。 通过这次培训，我学会了站在素养教育的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素养和修养。
9、今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。 教师国培心得体会3 能参与这次国培我感到很荣幸，通过国培我有许多收获，我理解到国家对根底教育的重视，在以后的语文教学中，我要做的是： 领悟并践行学习精神。从以往的实践中总结阅历得失。作为教师，必需给自己定好位，在今后的工作中，必需走“学习反思讨论实践”相结合的专业进展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼根本功，创
10、新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节数学课的质量，教会学生的根本学问与根本技能，提高学生学习语文，参加语文活动的积极性。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，对待学生要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比方学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应当做到的特别重要的一点。同时我们也要布满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光对待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少批判。 以终身学习为目标。作为教师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅教师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能
11、原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜爱的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的学问时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。说实话，平常工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进展系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。只有准时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。读万卷书，行万里路
12、，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 积极与专家互动。在每次的教研中，都是自己最好的学习时机。平常的教学中，自己也特殊喜爱与其他教师沟通教法、学法以及学生状况，最大限度的地提高教学效率。茶余饭后，几个同事坐在一起，争论最多的也是学生。在本次培训中，自己也更深切地感受到了网络沟通平台给我们的教育教学工作带来了极大的便利，自己能在沟通中获得了更多的学问，有了更多的收获。 教师国培心得体会4 2022年第一学期，我有幸的参与了在河南大学举办的“国培规划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了历史文化底蕴、提高
13、专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。经过几个月的培训，不但使我提高了熟悉，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。下面对此次学习总结如下： 一、通过学习，提高了自己的思想熟悉。 由于工作在农村中学，对于现在教育进展现状和教师成长方面状况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次学习，对目前农村根底教育的现状有了进一步的了解，也清晰知道新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去对待我们从事的教育工作，不断提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思索;通过参加学习、反思体会，帮忙我精
14、确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮忙我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。在“国培规划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源沟通、教师自主研修等，让学员多层面、全方位的得到提升。 二、细心组织、科学治理、合理安排，收获颇丰。 (1)专家学者强大的感染力。授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业布满了务实求真、镇静冷静。这些专家本身就是让我们学习的典范。 (2)做一个讲真话的历史教师。做一个讲真话的历史教
15、师。全部专家的讲座，都表达一个“真”。作为历史讨论或是历史教学，肯定要尽可能追求和靠近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必需以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。 三、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻。 (1)提高教育思想，开阔改革视野。通过这次学习，发觉教育的需要远见卓识的。每位专家精彩的讲座，让我对新课程有了更高的熟悉。对历史思想方法的探讨，比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论有了明确的方向。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。 (2)通过学习理论，不断应用实践。通过这次学习，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。今后我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的历史教学工作。 总之，在学习中，我又学到了不少
