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1、家乡的红橘（第二课时）教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第五自然段。 2、读懂课文，理清文章线索，了解家乡红橘的可爱之处。 3、仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。二、教学重点：1、读懂课文，理清文章线索，了解家乡红橘的可爱之处。 2、仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。三、教学难点：仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。四、教学准备：课件。五、教学流程：（一）复习新词，导入新课。 师：1、孩子们，这节课咱们继续学习第8课，齐读课题家乡的红橘 2、这些词语你都认识吗？谁来读给大家听听？ （指明读齐读）教
2、师注意纠正。考验 朴素 鲜嫩 舒畅一瓣一瓣 一束一束 3、看来孩子们和词语娃娃交上了好朋友，可词语娃娃真调皮，一眨眼它们就跑到句子里面去了，你能正确、流利地朗读这些句子吗？（听清要求：读准字音、看清标点、读出停顿） （1）到了四五月，各种花竞相开放，争奇斗艳，而橘子树却一声不响地长出米粒大小的花骨朵。师：你认为他读得怎么样，谁来评一评？ （2）秋天，橘子树结出了肥实的青色果子，一串串压弯了树枝，谁见了谁爱，但这时的果子吃起来又酸又涩。师：你觉得他读得好吗？读得好，哪些地方读得好；读得不好，哪些地方读得不好？生评价再齐读。（二）品读课文，理清文章线索，理解重点词句的意思。 师： （过渡）：看来无
3、论调皮的词语娃娃跑到哪里都会被咱们给认出来，对吧！1、通过上节课的学习，我们知道了课文是按什么顺序来描写红橘的呢？（出示：时间顺序）2、请小朋友们快速自读课文，用波浪线勾画出表示时间的词语。（注意是勾画词语，不要满篇的勾画，想好以后再动笔）3、你找到了哪些表示时间的词语？学生交流。教师板书。（春天、四五月、秋天、十一月左右）4、春天写了橘子树的哪个方面呢？、四五月、秋天、十一月左右又分别写了橘子树的哪些方面呢？到课文中找一找。用小圆点勾画出关键的词语来。（强调：不要满篇勾画，想好了才动笔）5、生交流，教师板书。（叶、花、果青色、红色）6、那红橘的叶、花、果有什么特点呢？让我们首先走进春天的橘园
4、。请同学们默读第二自然段，找一找叶片的特点是什么？哪些词语最能够说明？把这些词语用双横线勾画出来。（1）生交流：生找到“茂盛”这个词语，教师板书：茂盛。谁能用“茂盛”说一句话呢？（2）谁来读读这一个自然段，让大家感受感受枝叶茂盛的橘子树。指明读评价生再读。7、茂盛的叶片、绿油油的叶片深深地印在了我的脑海中，那四五月的花又有什么特点呢？女生读第三自然段，（出示图片）结合图，找出说明花的特点的词语，用双横线勾画出来。（1）你找到了哪些描写花的特点的词语？学生有可能会说到很多的词语，教师归纳总结：其实孩子说的这些特点，我们可以用课文中的一个词语来概括，那是什么呢？（板书：朴素）结合图和你们找的词语想
5、想 “朴素”是什么意思？（2）咱们来分句读一读，读出花的特点来。指明学生读、评价：他读得好吗？生评价，（读得不好，你认为应该怎样读？读得好，哪些地方读得好？）再读。指导朗读，由高亢到低沉，由急促到缓慢。注意文中的标点符号。再齐读。8、终于盼到了橘子结果的时节，瞧瞧这青色的果子，你喜欢吗？（出示图片），它可是又酸又涩哟！你为什么喜欢呢？（出示四自然段，找找相关的词语）能不能用文中的词语来说一说呢？青色是写果子的什么？肥实、一串串是写果子的什么？又酸又涩是写果子的什么？板书：色、形、味。9、虽然青色的果子又酸又涩，但肥实、一串串、压弯说明了果子又多又好，确实是硕果累累。我们仍然喜欢。来，读一读，读
6、出你的喜爱。指明读，说说哪些地方重读，哪些地方读得轻。评价男生读。10、什么时候果子成熟了呢？对，到了11月左右果子成熟了。（出示图片）看着这成熟的果子，喜欢吗？那就用自己喜欢的语气读读课文的第五自然段，用双横线勾画出描写成熟果子的特点的词语。（1）成熟的果子有什么特点呢？你找到了哪些词语？（教师板书）。（2）你们找得不错。我们来慢慢欣赏这成熟的果子是什么样子的？出示第一句话：这句话是写的什么呢？红色是写的什么？灯笼是写的什么？（3）读读这一句话，教师引读：它们有的有的有的，生带手势读，（拓展）想想还有的会是什么样子呢？师评价：透过小朋友的一双双慧眼，我的脑海里不但留下了一个个形态万千、清香四
7、溢的红橘，而且！你们那或拟人或比喻的优美语句也深深地印在我的脑海。（4）课文中还有哪些词语在描写红橘的样子呢？（找出“小窝窝”这个词语）追问：从这个词语中，你能体会到什么？（作者观察得很仔细）。女生读这个句子。（5）家乡的红橘还有什么特点呢？介绍味道。11、鲜艳的颜色、可爱的样子、诱人的味道，喜欢这家乡的红橘吗？咱们把这一段背诵下来，美美地享受享受吧！（试背这一段，能背的闭上眼睛背，不能背的看着屏幕读）12、文章从红橘的颜色、味道、形状进行描写，让我们垂涎三尺，你喜欢的水果是什么呢？能学着第五自然段的写法，给大家介绍介绍吗？孩子们可以拿出自己喜欢的水果先观察观察，想一想，一会儿请一个孩子来说一说。13、小结：作者通过细致的描写，抓住了橘子的特点，从开花到结果，从形状、颜色、味道这三个方面描写红橘。我们在写水果的时候也可以运用这样的写作方法。板书： 8 家乡的红橘春 叶 茂盛四五月 花 朴素秋天 青色 果 形、色、味十一月 红色
