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1、学校老师初中物理教学总结当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来,就叫做工作总结。下面就是小编给大家带来的学校老师初中物理教学总结五篇，欢迎查阅! 学校老师初中物理教学总结1 本学期我承担九年级的物理课教学工作,一个学期的工作即将结束了,现总结如下。 一、思想方面 一个学期以来，我思想主动要求进步。热爱本职工作。努力工作。工作中关心自己任教的教室,爱护自己所教的学生。服从领导，团结同志。每天早来晚走。主动承担教研组内的服务性工作。身受学校领导、同志的好评和同学
2、们的欢迎。 二、教学方面 1、做到了精心备课。 一个学期以来,我主动参加集体备课。认真与组内同志一起研究制定学期工作计划。研究新课程标准,研读新教材。与组内同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下,一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。做到了集众家教学之长处，克己之短处。非常明显的提高了自己的备课质量。 2、做到了认真上课 上好课是干好教学工作的重要环节。本学期我非常重视上课这项工作。每节课都提前5分钟进入教室等候上课。以自己的行为扼制了学生上课迟到的现象。同时,也满
3、足了学校的“上满40分钟课”的要求。教室上我面向全体学生。尽努力让每一名学生得到发展。给他们搭建展示自我的平台。创造获得成功的机会。通过创设教学情境,激发学生的学习热度。努力做到课开始，趣以生;课进行,趣正浓;课结束,趣尤存。教室上我注重培养每一名学生的个性特长。尽努力让每一名学生的天资通过组织合作学习的方法在教室上得到利用。同时，让同学们的合作认识和团队精神在组织合作学习中得以培养和锻炼。同学们在教师的引导下互相学习，互相帮助。一部分学生真正充当了教室上小先生的作用。学生的各方面能力、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。 3、主动参加物理科研工作 本学期我代表我们学校去参加地区的说
4、课比赛，从中我学到了很多新的教育理念,并且取的了较好的成绩。对于我个人的业务水平是一个很大的提高。 一个学期的工作做了许多，回顾起来确实有许多工作值得我去回味。有成功让我高兴的地方，也有失败让我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去发扬光大。失败的地方就有待于在今后的工作中去补充完善。以上,是我一个学期工作的总结。 学校老师初中物理教学总结2 日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作，既忙碌，又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学期的工作做一个小结： 一、求实创新，认真开展教学工作 教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足
5、“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色,提高物理教学质量。 我任教初二年级的1至班的物理课程。在日常教学中,我坚持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充分准备,“认真”设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成，课后”认真”批改学生作业,使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外,课后根据得失及时”认真”的写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和学生进行沟通,了解学生，改进教法，突破学法。 在课堂教学，我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标，努力的寻找器材完成演示实验、分组实验,力
6、求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。 二、加强学习,不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、到青岛即墨28中学习，在网络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外,我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。平时有机会我积极参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 三、
7、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，顺利完成的同时，也在思量着自己在工作中的不足: 1、对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思; 、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些物理教学的特色点,让自己的教学水平更进一步! 学校老师初中物理教学总结3 时间过得真快,转眼已经期末。为了在以后的工作和教学中不断提中和完善自己,有必要回顾一下本学期的工作。本学期，本人担任九(1)、
8、（2)教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业，为人师表，用心参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要教学工作总结如下: 1、教师方面 认真分析和研究近三年的考试说明,研究三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点,使复习能把握大局，突出重点,在主干知识点花更多时间,下更大功夫,避免平均使用力量。 2、一些值得注意的细节 注意解题格式的训练。很多学生格式混乱,方程不规范,满篇数学符号等,这些问题都及时纠正,否则造成会做而丢分的现象。 在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐渐深入,使学生的思维即有深度又有广度,充分利
9、用学生对因果关系感兴趣的心理特点,使学生用心思考，提中课堂效率。 不完全放下教材,注意回归教材，个性是热、光、原三部分要强调学生看书。 加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样能够提中效率,降低难度。 舍得花时间让学生在课堂上思考,不满堂灌。 、重视理论联系实际题目的分析和训练 此刻中考越来越重视理论联系实验潜力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，个性是电学部分，这样的题目较多，中考考查的比率也较中。 4、个性注意学生潜力的培养 中考把对潜力的考核放在首要位置，透过对知识及其运用的考核来鉴别学生潜力的中低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的潜力，即:理解潜力、推
10、理潜力、分析综合潜力、应用数学处理物理问题的潜力、实验潜力。 总之初三物理复习工作是一个系统工程,更好地提高初三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。 学校老师初中物理教学总结 20_年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源,激发了学生物理学习的兴趣,提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。 物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能,从容应对中考，难度和强度是可想而
11、知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在_届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下: 一、利用课堂教学，练好学生基本功 充分利用课堂教学，研究教材,研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导导入新课讲授新课小结评阅作业章节复习考核”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点，抓住关键，突破
12、难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 二、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了
13、物理的思维品质和独立操作的能力,实验操作考试各项指标完成率居全市之首。 三、研究学生,因材施教，整体性提高学生素质 注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小组,在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得一二等奖，多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。 四、重视德育渗透，培养科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科
14、学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。 五、大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。 该期尝试了“教师设疑学生阅读归纳整理探求发现查找准备讨论辩论专题讲座课外实践心得体会”的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和
15、主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。 尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时,不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理,我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。 坚持抓好了“错题分类再现,平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待,然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合,提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错,所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次,而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好,达到了巩固强化的效果。 总之,
