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1、撰写人：_日 期:_中学高级职称述职报告合集3篇 中学高级职称述职报告 篇1 各位评委：我叫xx,8年毕业于天津师大中文系,本科，学士学位,202X年取得北京师范大学英语研究生班毕业证书。毕业13年来始终在蓟县一中任教,19年被评定为中教二级职称，去年被高聘为骨干教师，现任高二年级9906班主任。下面，我将本人的工作业绩简要汇报如下: 教育工作 教书育人是教师的天职。十几年来，我始终工作在教育教学的第一线。在班主任工作中,我每天早来晚走、周六周日也难得休息,每天在校工作时间平均在十个小时以上。每接一个班，都从整顿班风入手,培养学生的集体荣誉感,与学生建立“师生朋友”的关系,在日常管理上坚持“五
2、个一”（每天和一名学生谈心、每周和一位家长座谈、参加一次学生活动、开展一次自我批评、听一次本班的文化课）和“三到位”(课间操到位、自习课到位、集体活动到位），使班级工作顺利开展。李宏波同学获得蓟县乒乓球单打冠军、市锦赛第七的好成绩;班长程梁杰被评为市级优秀学生干部和第二届天津市十优中学生。在全体师生的共同努力下，我班先后获得99年度校级文明班集体、0X年度三好班集体、202X年度优秀团支部等荣誉称号。在2X年天津市第十四届科技活动周活动中,我班的话剧超越时间与空间的对话受到与会专家的好评，我获得了指导教师奖。在多年的班主任工作中，我始终坚持利用假期进行家访，千方百计地做好后进生的思想教育工作，
3、并取得了初步的经验。202X年4月，我在校“关爱后进生研讨会”上作了典型发言；202X年10月在校班主任工作会上交流了家访的经验。几年来,我先后获得了先进青年教工（99）、校师德标兵（202X)等荣誉称号。 教学工作 在教学工作中,我积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力,作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念,在教法上不断进行改革探索。研究和运用思路教学、诱思探究教学法,不断改进和完善英语教学模式并在教学中尝试运用。我认真研究高中学生的年龄特点和认知规律，学习运用电教媒体和现代教育技术,采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位,在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富
4、多彩的英语课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时,提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果： 94年高考，我所教的183班一次上线率达90%，为完成学校交给年级的一次上线率80%的升学任务做出了应有的贡献。 5年我辅导的学生吴李敬、孟磊、程艳获得第二届全国中学生奥林匹克英语竞赛市级三等奖。97年我班英语会考合格率达100,优秀率90%以上，获天津市会考综合成绩第一名,我指导的学生姜艳华获首届天津市中学生英语演讲赛高中组市级二等奖。这一年，我班同时创造了高考一次上线率00%的优异成绩。98年英语会考我所教的08、9610两个班合格率0%，优秀率90%以上,我指导的耿朝阳同学获全国中学生外
5、语竞赛高中组二等奖。在大家的共同努力下,高中外语组被评为市级优秀教研组。99年我成功地上了一节校级英语研讨课，受到领导和同行的好评。我辅导的付大鹏同学在全国中学生英语能力竞赛中获高中组市级二等奖。我所教的968班高考一次上线率10。 202X年10月，在我校青年教师思路教学展示周活动中，上校级展示课一节。我辅导的付大鹏、戴杰两位同学在全国中学生英语能力竞赛中分别获高中组市级二、三等奖。 22X年1月,在全国首届中学英语教师教学技能大赛中荣获高中教师组三等奖，2年5月在我校做县级公开课一节。 教科研工作 6年我加入一中青年教师教学研究会和班主任工作研究会，8年被聘为全国教育科学“九五”规划教育部
6、重点课题诱思探究教学深化探索课题组骨干实验教师、天津教科院“九五”重点课题教法与学法的相互关系及其改革的研究课题组成员。在教育教学实践中,我大胆改革、不断推陈出新,积极投身教科研，结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题，撰写了多篇教育科研论文: 94年参加编写了天津人民出版社出版的最新英语阅读理解一书; 论文阅读理解能力的培养与高中英语教学年获校级二等奖； 论文面向21世纪高中英语教学改革的探索获天津市第六届中小学教研教改双成果论文评比市级三等奖； 论文结合高考能力要求开展高中英语书面表达教学,获第一届新世纪杯教科研论文评比县级一等奖，被认定为县级教育教学成果； 论文试谈外语语言教学中思
7、想品德教育，获第一届新世纪杯教科研论文评比县级三等奖; 论文英语教学中录像使用技巧获99年度应用现代教育技术优秀论文评选县级三等奖;论文书面表达六步法在市级刊物英语周报第2期高中教师版上发表； 论文高中英语课怎样培养学生的创新能力获天津市第八届中小学教研教改双成果论文评比市级三等奖； 论文家访刍议,获第二届新世纪杯教科研论文评比市级级三等奖。 综上所述,我觉得自己完全符合一级教师的申报条件,请评委审议，谢谢大家。 中学高级职称述职报告 篇2 我名叫xxx，女，XX年出生。XX年7月毕业于xx省师范并分配到xx县xxx中学任教，XX年调入延川县永平中学任教，现在在延安市行知中学从事语文教学及班主
8、任工作，执教已0年。X年9月被评审通过为中学一级老师。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”多年来,我一直勤勤恳恳、扎扎实实高质量地完成教学工作任务。在德、能、勤、绩方面成绩显著。根据专业技术职称晋升规定，我符合申报中学语文高级教师条件，现将申报中学语文高级教师的理由阐述如下: 一、教育是我的真爱 “投身教育即为家”，从走上三尺讲台的那一天起，我就把教育教学确立为自己的人生选择，把教育教学研究视为自己生命存在的方式。在这静默的岁月中,我无怨无悔，如同一个苦行僧，完全放弃了应有的娱乐和休息，又象一个虔诚的宗教徒，怀着坚定的信仰，朝着心中的圣地默默走去。我给人的印象总是精力充沛,言行儒雅,谦恭中透出
9、几份刚毅与豁达，是一个对生活充满激情与追求的人。默默的像一条黄牛，埋首于自己真爱的教育事业。我有高尚而健康的师德,对教育事业无限忠诚，爱岗敬业。我在各方面都能严格要求自己,品德言行堪为学生表率。热爱每个学生,对他们关怀备至,有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建伟大功业的追求和志向。人常说,最有才华的历史学家,即是那种总是用精血与激扬生命的情感去温热和再现曾经有过的历史的那种人。优秀的教师当如是。家学的渊源和多年的勤学不辍,使我不仅拥有浓厚知识功底,更使我对知识的尊崇与膜拜根深蒂固。中外古今那些辉煌灿烂、闪耀着优秀人文精神光芒的优美文字,曾是我艰苦岁月的精神支柱，我要以自己的才华与心血使更多的人终身
10、受益。在自己的生命舞台-讲台，我全副身心地投入进去了。我深知兴趣是最好的老师,只有培养学生学习语文的兴趣，才能言及其他。为此，我经常孤身于窗前悉心备课,精益求精地设计课堂教学，耐心细致地指导课外阅读,废寝忘食地配合学校各项工作,字斟句酌批阅学生习作，循循善诱引导学生步入文学殿堂，饱览其间瑰丽奇异的景象，把爱和美播撒进学生的心田，将知识的占有提升为对精神的追求,形成了良好的语文教学氛围。二、勤于奋斗 不断超越 我有正确先进的教育思想和观念。我认为,教育必须为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素质服务。在实际教学中，我注重教书育人,其中育人是根本,让学生学会做人、学会求知、学会实践、
11、学会与人合作、学会发展自我。语文学科的知识性决定了语文教师应具有“专”与“博”的知识结构。从教十九年,我一直在继续学习语文专业知识、教育专业知识、文化科学知识,以广博的知识开拓学生的视野,以传神的语言拨动学生的心弦,以先进的理论指导教学的实践。 我坚持有目的，有计划地学习，再学习。我经常通过报刊杂志或书籍网络资源了解本学科教育教学的最新发展动态，从而不断更新自己的教学教育方式,广采与语文有关的知识,使自己跟上21世纪改革步伐,知识结构常新常进。平时，涉猎布鲁诺的“知识结构” 、苏霍姆林斯基的“发展智力”、陶行知的“教学的发展”,研究叶圣陶的语文教学思想，切实解决教学实际问题。学记说:“学然后知
12、不足,教然后知困，知不足然后能知反也”我在传授知识汲取知识上进取，做一个充满“文学细胞”的杂家。 我还不时地利用双休日在网上学习语文课堂优化研究、中学现代阅读教学研究、汉语词义系统与中学语文教学、汉语和汉文化、中国民俗学、普通话、主持、演讲及诵读艺术等。三、能力突出 经验丰富 （一）教学能力方面:我能正确理解、运用掌握教学大纲和教材,正确传授教学内容,重点突出,难点讲析透彻，“双基”教学扎实。人们说：“一个好老师,应有一张巧嘴、一手好字，擅长分析、写好文章。”本人个人素质好,普通话动听标准，字端正美观，平时博览群书，阅读面广，写作是特长,所以教学具有相当的示范性,能带出一大批语文方面冒尖的学生
13、。 语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程。这要求教师教学本领强，自己拥有源源不断的活水。我通晓语文教材的体系，钻研教材遵循从整体到局部，再由局部到整体的思路；通读全套教材，把握教材编写意图、编排体系，安排出范文系统、知识系统和作业系统的最佳组合方式及纵横联系。在具体操作中又采用主体式课堂教学方法，讲究以学生为主体，教师引导学生探究问题,这样能优化课堂教学，培养学生创新精神。语文是一门语言艺术课，充满魅力的语言是语文教学取得成功的重要因素。我设计出声情并茂的课堂用语，力求使学生感到上语文课是一种美的享受。毕竟,我始终认同这样一个观点：优秀的高明的语文教师理应是一个杂家，博学能文是其必备素质。
14、我讲究情境教学，经常从生活中掇取素材，借助音乐、电影、电视录像等好的媒介，并引导学生自己多看，以营造一种美的课堂境界，让学生在课堂上入迷地听也入心地写;我收集许多有趣味有延展性的题目,让学生投入思考,利用网络资源辅助作文教学，要求学生摘抄剪贴互评习作,每学期让学生自选题目,写出两篇创新式作文。我对学生严格要求，对学生进行五项任务完成达标：语文知识的传授；语文能力的培养；发展学生的智力；进行思想政治教育；进行道德审美教育。 总之，在工作上，我认真踏实,一丝不苟,特别讲质量讲效率。精心备课,认真上课;批改作业细致、下班辅导深入。为每堂课都达到自己的既定效果，我还组织了语文第二课堂活动小组，以培养学
15、生的演讲与口才、辩论与交流能力,所教的学生语文成绩好,能力强，素质高。此外，我也善于带动和培养年轻教师。（二）教学经验丰富：我原在乡下年,是学校骨干教师,学生的良师益友，胜任中学语文大小循环教学,并一直担任过班主任,所带班团结友爱，学风浓厚,乐观向上。 XX年调到县级市级中学以后，我的教学态度仍保持着一贯的认真性,责任感相当强。一直是教两个班语文，也当班主任。荀子有言：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。善于反思使我的教学能力飞速提升。众所周知，“勤能补拙是良训”,班主任工作讲究“勤”字,要注意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己也严格培养学生。我深知,班主任的带班艺术,在于热爱关心学生,有很强的教育管理学生的能力和经验。注意因材施教,对好、中、差学生实行分层管理,分类推进，对学生实行“做人、知识”双方面教育，经常找学生个别谈心，关注其身心的健康,进行良好引导，重视专题班会课教育，采用比赛、文艺活动等各种方法增强学生纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织学生交流学习方法,发挥干部作用,并培养学生合作能力，特色是实行分层励进教育教学管理模式，“一帮一”活动。所教班多次被评为先进班，有很好的学风班貌,班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好,成绩常居年级首位。四、
