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1、故乡 鲁迅 教案.知识与技能(1)揣摩语言，背诵积累精妙的描写段落;(2)了解运用对比议论的方法来突出小说主题的写法;分析人物形象，体会其作用及描写方法;2.过程与方法(1)朗诵。读的形式多种多样，如教师范读学生齐读分角色朗读等。通过读，品味言外之意;通过读，了解作者的感情。(2)比较。将少年闰土和中年闰土进行比较，通过比较其外貌及语言动作等方面的变化了解人物性格变化及其变化的根源;将记忆中的故乡和现在的故乡作比较，分析其变化的深层原因。3.情感、态度和价值观了解旧时代劳动人民的苦难生活，感悟作者探求人生新路的执着信念。教学设想1.小说思想容量很大，距离学生生活又较远，因此教师可以布置课前预习
2、。2.教师可引导学生抓住记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物的对比关系，采取列表法分析小说内容，以加深印象和理解。3.对于小说的主题，可在对内容分析的基础上，启发学生各抒己见，教师不可越俎代庖。课时安排三课时。教学重难点重点：1.对鲁迅思想感情的理解。2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。难点：最后三段文字的深刻含义。第一课时一.教学目标：1.了解作者和写作背景。2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。3.理清小说线索和故事情节。二.教学过程:（一）导入新课：A、“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年时的好友与乡邻同“我”之间的巨
3、大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苫的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。“故乡”这一题目，不仅交待了事件发生和发展的具体地点，而且为人物活动提供了特定的场所和环境。题目还有更深一层的含义。俗话说：“亲不亲，故乡人”。对于一般人来说，故乡总是美好的，亲切的，值得怀念的。但是在“我”眼中“故乡”却是如此衰败、萧条，让我感到悲凉、生疏，特别是人与人之间，都隔着“一层可悲的厚障壁”，令“我”寒襟。显然，表达作者的一种思想感情。B、请两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写： “这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一
4、望无际的碧绿的西瓜” “时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。”这是鲁迅小说故乡中的两段景物描写，前者多么明朗、美丽、令人神往;后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是小说中“我”头脑中想象出的二十年前的故乡的图画;后者是“我”眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。 二十余年过去，故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化，作者为什么要 这么写呢?作品中的“我”怀的是什么感情呢?让我们深入地了解写作背景， 认真地阅读课文，去寻找答案吧。C. 介绍写作背景辛亥革命后，封建王朝的专制政
5、权是被推翻了，但代之而起的是地主阶 级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集呐喊，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻
6、揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。D. 作家、作品介绍：鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。本文选自呐喊(小说集)。(百草园选自散文集朝花夕拾。)E. 出示幻灯片，检查词语预习：隐晦(hu) 脚踝(hui) 獾猪(hun) 颧骨(qun) 髀间(b)嗤笑(ch) 愕然() 惘然(wn) 恣睢(su) 潮汛(xn)隐晦：阴沉昏暗。萧索：荒凉、冷落的意思。惘然：心里好像失掉了什么的样子。展转：这里形容生活不安定，到处奔波。恣睢：放纵，凶暴。（二）检查预习(A)小说写的是什么故事?故乡二十
7、多年以来发生了巨大变化的故事。(B)具体讲有以下六个方面的故事：1.二十多年前“我”家的故事。我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。这时候，全体诵读。体悟与点拨2. 二十多年前“我”的朋友闰土的故事。这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，全体诵读。体悟与点拨。3. 二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。哦，我记得了。小结：所有这些都是二十多年前的故事。从这些故事里我们都能读出什么信息来?(原来至少那时的社会还是比较令人过得去的。故乡好，故乡的人也不赖)4. 二十多年后“我”家的故事。我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?我所记得的故乡全不如此。5. 二十多年后“我”的朋友闰土的故事。现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说：“这好极!他，怎样?”
