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1、2023年年度人居环境乡村环境治理心得体会（精选文档）下面是我为大家整理的2023年度人居环境乡村环境治理心得体会（精选文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!人居环境乡村环境治理心得体会4篇第一篇: 人居环境乡村环境治理心得体会环境创设心得体会程慧妍科学活动结束了，在这一个月里，我们跟着幼儿园老师进行环境创设，学到了很多知识，让我受益匪浅。幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见，好的环境创设是很重要的。在
2、进行环境创设的时候，我主要注意两方面：1.根据幼儿年龄特点，以及他们的需求和兴趣，提供能引起幼儿的探究欲望的物质和材料2.环境应体现幼儿的特点，要符合幼儿心理发展的需要。除此之外，我还要注意几个原则：1.儿童性原则：幼儿园在环境创设中，儿童是环境的主人，要让幼儿充分的参与到活动中来。2适宜性原则：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，要与教学目的和内容相适应。3发展性原则：角色游戏环境的创设能使幼儿在游戏中各方面的经验有所提升4艺术性原则：环境创设中一定要考虑艺术美，从而培养幼儿的审美能力。5开放性原则：6安全性原则：在我们班班级里剪刀裁纸刀累的锋利物品，我们会把它放在高处，这
3、样孩子们不会接触到。实习前，我在课上只是听过老师跟我们说如何环境创设，现在实习期间是亲身体验了环境创设对幼儿教育的作用，我对环境创设也有了更深的认识。第二篇: 人居环境乡村环境治理心得体会党建引领改善农村人居环境心得体会交流发言改善农村人居环境，建设美丽宜居乡村，是实施乡村振兴战略的一项重要任务，事关全面建成小康社会、广大农民根本福祉和农村社会文明和谐，做好人居环境整治大文章，必须强化党建引领，把党的建设贯穿工作的全过程、各方面，让党建引领为人居环境整治注入“红色动能”。坚持党委“带动”。基层党委是实施农村人居环境整治工作的“主心骨”。要想把每一个农村党组织打造成引领环境持续改善的战斗堡垒，这
4、就需要按照“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的思路，推动基层党建与人居环境卫生整治有机结合、深度融合，切实把党的政治优势、组织优势转化为推动党员群众干事创业、推动农村人居环境整治落实的发展优势，切实提升农村基层党组织的领导力、凝聚力、战斗力。力促党群“互动”。党员是基层党组织的细胞，激发基层党员活力，引导广大农村党员发挥先锋模范作用，抓好开展以党员带领群众的农村人居环境整治行动，力促党员干部争做“领头雁”“排头兵”，带头宣传发动、带头参与行动、带头完成任务，激发群众内生动力，让群众从思想认识上转变观念，主动参与，让党和政府对人居环境整治的政策主张变为广大党员和群众的自觉行为。强化支部“推动”。
5、做好宣传教育是基层党支部的重要职责，对于巩固党的执政基础和执政地位，实现农村人居环境大提升具有重要的意义。基层党组织要充分利用广播、标语、宣传牌、宣传栏等途径，大力宣传农村人居环境整治的各项政策措施，教育引导广大党员干部群众充分认识人居环境整治工作的重要意义，以宣传教育助力镇村人居环境绿化美化。第三篇: 人居环境乡村环境治理心得体会改善农村人居环境心得体会交流发言三改善农村人居环境，是以同志为核心的党中央从战略和全局高度作出的重大决策，是实施乡村振兴、实现两个百年奋斗目标的重要任务。近年来，X贯彻落实党中央决策部署，深入学习浙江“千村示范、万村整治”工程，大力推进农村人居环境整治工作，取得了显
6、著成效。但农村人居环境整治不平衡、不充分、不彻底等问题依然存在。一些地区在推进农村人居环境整治工作时，“重外在、轻内涵”，大搞形象工程，看似整治效果明显，实则虚有其表，脏乱差问题依然突出； 一些地区“重建设、轻管护”，投入大量资金搞建设，村湾环境焕然一新，可一段时间过去，又被打回原形； 甚至还有一些经济欠发达地区，“重理想、轻现实”，不立足实际，不因地制宜就提出不切实际的目标，导致财政资金捉襟见肘，人居环境整治工作走走停停，推进难度越走越大。必须看到，农村人居环境整治的现状还与全面建成小康社会要求和农民群众的期盼有较大差距，仍需解放思想、改革创新、破题前行。把握好“外在”与“内涵”的关系。改变
7、一个村落的“外在”，仅需半月之功，即可白墙黛瓦，绿树成荫； 而改变“内在”，促使乡村彻底告别脏乱差，重在打破束缚思想的坛坛罐罐，提升农民自身素养和意识，并非一年半载就能达成。外在形象的改变固然需要，但农民自身素养提升的意义更加深远。因此，在推进农村人居环境整治工作时，必须把握好“外在”与“内涵”的关系，将改变村落外在形象与提升农民素养有机结合，搞好外在整治的同时，提升村民生态意识，人居环境改善便可事半功倍。 把握好“现实”与“理想”的关系。从浙江省“千村示范、万村整治”工程成效和经验来看，改善人居环境，是一项系统工程、长期工作，必须结合本地区发展阶段和财力状况，把握好“现实”与“理想”的关系，
8、不提超越发展现状的目标，否则将陷入“理想很丰满，现实很骨感”的温柔陷阱。推进人居环境改善，必须要充分结合本地区现状，坚持问题导向、目标导向和效果导向，不搞照搬照套，不搞千村一面，针对不同发展阶段的主要矛盾问题，制定针对性解决方案和阶段性工作任务，确保农村人居环境与地方经济发展水平相匹配、相适应。第四篇: 人居环境乡村环境治理心得体会环境教育心得体会 环境教育心得体会范文 环境教育心得体会1 小学生教育是教育的基础阶段。小学生作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因而，从小学开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。小学生对事物的认识大
9、部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。 试想想，如果一个小学生果皮乱扔，到处是脏水、垃圾，家长、老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大后又怎么会成为一个爱护自然、爱护环境的人呢？ 所以，要对小学生进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用，两者相互渗透，即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用学校周围的环境，发挥其特殊作用。学生的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动。 而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点，以成人的眼光代替幼儿的眼光，特别是在环保教育时，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。 环境创设如何适应幼儿环保教育的
10、特点呢？ （一）要以小学生的生活经验为出发点。 环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂，以画为 1 / 5主，并且运用各种材料，特别是废旧材料。如设计墙报创建绿色乐园，就用了挂历纸、旧竹签、棉花等多种材料，使用浅显易懂的图案，力求做到色彩丰富、图文并茂来吸引学生。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的小草、小花和喜闻乐见的动物为主，这样容易使小学生产生亲切感，达到宣传教育的目的。 （二）要以小学生的兴趣为出发点。 设计画面应该带有童趣、童真，拉近与幼儿的距离。如设计小学生在花丛中荡秋千，这样既有童趣又具环保特色，小学生活泼好动，老师可带领学生到设置的生态环境中亲自栽种植物、喂养小动物。又如
11、在课室环境布置中，可让幼儿一起利用各种废旧材料参与制作，这样，小学生在操作中学习，产生兴趣，自然而然地增强了环保的意识。 （三）要以小学生的情感为出发点。 环保教育要在幼儿面前显现最美好的画卷，让学生置身于最美丽的情境之中，从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。特别是创设环境时，应以各种手段提高其艺术性，让学生生活在充满自然、和谐色彩的世界里面，将来长大才懂得去爱、去保护环境。 环境教育心得体会2 创建“绿色学校”是当今学校素质教育的重要载体，同时也是环境保护的实践方式。加强对学生的环保教育，从小培养少年儿童的环保意识和可持续发展的思想，保护环境，实现绿色文明，是教育工作者义不容辞
12、的责任，为此，我校把创建“绿色学校”的活动纳入议事日程，主要做了以下的工作。 2 / 5 一、领导重视 1、为了加强创建“绿色学校”工作的领导，学校成立了以校长为组长，主管德育和教学工作的领导为副组长，以及主管学生工作和主管教学工作的有关领导参加的“创建绿色学校”领导小组，做到明确分工、职责到人。确保创建绿色学校的工作有组织、有领导、有检查、有总结。 2、把“创建绿色学校”工作纳入学校工作的主要议程，学校坚持对校园的.绿化、美化、净化及环保教育进行专门的研究。校长、书记亲自设计、布置学校的建设，并制定了专项的设计计划。另外，学校的工作计划都有“环境教育”工作的有关内容。 二、加大宣传力度、增强
13、环境意识 1、教育的成功关键是任教的教师。 如果教师没有在他们的授课过程中进行环境教育的知识、技能的行动，那么具有环境意识的学生就不能产生。为此，学校专门开设了环保教育的综合实践课程，利用教学提高学生对创建绿色学校的认识。 2、定期组织学生出刊环保教育、环保知识的手抄报。 用调查报告、绘画、手工等各种形式主题鲜明的活动来宣传环保内容。如“社会调查”、“好行为从娃娃抓起”等。内容丰富多彩，既有童趣又有意义，并且都是学生自己设计、自己制作，培养了学生动手动脑的好习惯和环境意识。 3、利用宣传栏进行宣传。 4、利用黑板报进行宣传、结合植树节、环境日、无烟日等有关 3 / 5 活动、及时组织学生进行宣
14、传。 5、组织大型的宣传活动。 如：组织高年级学生到街道进行清扫、清除树木、电线杆上的广告等活动，使学生受到爱护环境的教育。 三、通过班会、少先队活动对学生进行“环保教育” 1、利用每周一的升旗仪式活动期间，对学生进行“爱护校园、美化校园”的教育，每周一的大型升旗活动、升旗讲话是对全校师生进行思想教育的好机会。每期少先队根据学校工作的实际，利用23周的升旗活动时间，对学生进行绿化、美化、爱护校园的主题教育，主管领导及发言的同学都会围绕环保内容撰写讲稿，有理有据地对学生进行教育。 2、利用班会时间对学生进行“环保教育”。每位班主任，每学期都要利用班会活动时间，有计划、有目的以生动有趣的形式，对学
15、生进行爱护大自然，爱护动物等环保教育。 四、发挥课堂主阵地作用、渗透环保教育 课堂教学时想向学生进行思想教育的主渠道，根据学科的特点和教材的实际、有机地对学生渗透环保教育，是培养学生良好的环境意识和习惯的好途径。充分发挥主阵地的作用，要求所有任课教师结合学科特点、教材实际、将环保教育纳入自己的教学计划之中。做到环保教育有目的、有计划、有教案。各学科教师能针对不同的教学内容、学科特点、学生实际制定不同的保护环境、爱护花草、爱护动物等教育目标。通过课堂渗透，各学科教师在课堂上创设了生动、富有感染 4 / 5 力的环保情境，有效地培养了学生的环保意识，为顺利开展其他方面的环境教育奠定了思想基础和感情基础。 五、取得了成果 通过一系列的教育活动，使广大学生的环保意识大大增强，养成了“三种习惯”。 1、自己不随地吐痰、乱扔垃圾、伤害小动物等对环境有害的事。 2、节约不浪费。 3、保护环境卫生。 绝大多数学生自觉爱护学校的一花一草、一木一物，从不毁坏草坪，不攀折树木，不乱摘鲜花。学生们都能自觉保持环境卫生，不乱扔纸屑和果皮，使校园环境优美整洁。 5 / 5
