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1、小组合作学习-小组合作学习的重要性“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了 活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际； 而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互 学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高。以下是我在具 体实践过程中的几点收获，在此与大家一起探讨。一、小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与 的意识，激发学生的求知欲小组合作学习更利于学生独立思考，合作小组以学生自愿组 合为前提，再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以 调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生程度达到 基本平衡。小组合作学习在学习任务下达后，按各自
2、能力与专长 分工合作。二、小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感， 与对自己同伴学习进展的关心在传统的科学课堂上，师生关系因授课方式的过于呆板，教 师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因而容易使学生被动的接受知 识，不能参与到探究知识过程中，而不利于学生的学习。小组合 作学习在合作性科学教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于 各小组之间，进行旁听、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显 得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有 利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生 相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际 关系的建立，进而培养合作能力与团队精神
3、。三、小组合作学习能为学生提供一个较为轻松、自主的学习 环境，提高了学生创造思维的能力合作性的课堂教学中，师生、学生与学生之间的交互活动是 多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充 分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学 习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔，另外，在小组的合 作学习中，同伴之间相互帮助，动手实践，在实验中发现，探究 科学的奥秘，提高了学习兴趣，通过满足学生的各种内在需要激 励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦 的情感体验。总之，在教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、学 生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中 每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意 见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心 理需要，促进学生智力因素与非智力因素的与谐发展，最终达到 使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。
