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1、 小学语文班主任工作的艺术 金秀县民族小学 陈居梅 班级管理是学校管理的重要环节，同时也是对学生进行德育教育的直接途径。学生良好行为习惯的养成，学习成绩的提高在很大程度上取决于一个班的班风班貌以及学风的形成，而这些形成在一定程度上又得益于班主任工作。作为班主任是联系教师、学生、家长及学校的桥梁，因此，班主任工作在学校教育教学中就显得特别重要了。那么，作为班主任，要做好老师与学生的桥梁。根据二十几年的班主任工作所得，我认为作为班主任，应该从以下几个方面去做：1、剖析自己。作为班主任一般面对的是新面孔的学生，学生不熟悉班主任，这就需要班主任首先面对学生要坦诚地向学生剖析自己的性格、习惯、作风等，使
2、学生在不了解自己的情况下，对自己有个粗略的认识，这也是让学生对班主任工作是否言行一致的检验，同时，与学生打成一片，拉近师生之间的距离，使学生在一定程度上感到班主任亲切。我现在的六（4）就和我很亲近，我和学生之间就像是朋友。我特别喜欢在周六时让学生写心情日记，很多孩子在心情日记中向我吐露心声，说悄悄话，我也在这了解到班上学生的思想动态，发现问题。及时与他们沟通，解决问题。2、了解学生。充分了解学生是班主任工作的首要重要条件。根据对学生的家庭、性格、学风、态度、情感等的了解，建立学生个案分析，记录学生成长过程。对班级每一位学生根据上期情况，提出预期成绩，分析个性，找出解决办法，分发给各科任教师，使
3、科任教师能有的放矢的去教育教学。我经常向科任老师了解学生上课情况，教育学生尊重科任老师。现在到我班上课的老师都反映我班的课堂纪律好，经常向我赞扬我班的班风好，到我班上课就像在民族班上课一样心情舒畅。3、感召教师。班级的奋进需要各科任教师的齐心协力。班主任应对本班所有科任教师各方面有充分的了解，以温情、诚恳地指出科任老师存在的问题，以自己饱满的热情去感染教师，激发每位教师的最大潜力，发挥每位教师的最大优势。对于师生之间的问题，要主动与科任老师沟通，协调各科任教师之间的关系。要经常向科任教师询问班级情况。并根据每位学生学业情况，把偏科生落实到各科任教师头上，这样，使每位科任老师都积极主动地去参与班
4、级管理，一同出谋划策。具体的班级管理可以从以下去做：1、提出班级思路。提出自己这一学期的班级工作思路，使学生对一学期有一个整体目标。根据这一目标制定出每一个学生自己的学习计划及预定学习目标。2、精心设计编位。在推行素质教育的今天，仍要重视学生的双基落实。根据对学生情况的了解，实行优等生、中等生、学困生三个层次搭配，搭配的同时要充分考虑学生之间各科之间的弥补，性格差异的弥补，自觉意识之间的弥补，以利合作学习和探究。3、塑造学生自信。自信是成功的基石。任何时候都要注意学生自信心的培养。初中学生由于偏科等原因，对学习丧失信心。针对于此，分别给学生随时鼓气，每取得一次进步，都要进行鼓励。这也为其他学生
5、树立了榜样，培养了全体同学的自信心和上进心。四年级，我刚接班时，学生李余富语文每次都是一、二十分，坚持学习，五年级提高到三、四十分，现在六年级了，我还要继续鼓励监督他学习，争取有更大的进步。4、主动沟通。学生对班主作相对于来说都有一定的畏惧，要建立与学生的平等关系，就必须主动下去与学生沟通。新课改下的师生关系，曾有人说，教师应该是蹲下身子教学，虽然这有点夸大，但也体现了新课改后教师角色的转变。一般学生分为三种层次，优等生、中等生、学困生。而班主作最易忽视的恰恰就是后进生，因为此类学生相对成绩差，自觉意识弱，行为习惯养成较弱，自卑心理重，对老师及学生的一举一动极易敏感。班主任对他们要个别交谈，指
6、出他们的优点，提出他们能够达到的目标，表扬他们的每一个闪光点，使他们有话对你说，有话对你讲，关心集体，相信老师。课余生活，班主任要积极融入学生生活中，使学生真正认识到老师关心他们，老师为他们操劳真苦，自己不努力对不住老师。5、以身作责。为人师表，以身作责是教师的一条基本职业规范。“身教胜于言传”，教师自身形象的塑造，直接关系到学生良好品行的养成。作为教师，凡是要求学生做到的，就必须自己首先做到。平时生活中，自觉主动地把拖把、扫帚扶正，桌子摆齐，有意识地在学生面前捡起纸屑等都是对学生行为习惯的培养。学生在教师潜移默化的影响下，自觉养成良好行为习惯。我班的莫志贤，经常敞着衣服，穿着拖鞋，吊儿郎当的
7、，我经常指出他行为的不当，让他改正，他也正朝着好的方向努力，让我看到了他的进步。6、循循善诱，启迪心灵。初中阶段是成才的关键时期，教师就象一把拂尘要时时拭去他们心中的灰尘。“人上一百，种种色色。”不同的学生要进行不同的开导、疏通。中学生生理、心理也日趋成熟，对人生、事业、家庭、社会、人与人之间的关系都会遇到一些困惑和烦恼。教师这时就要做他们的知心朋友，让他们有话对你说。例如：韦红冰是我班一位女生，她就曾在作文上写到我是她最崇拜的老师，她喜欢粘着我，她喜欢我和她和同学亲近。为了正确引导学生成长，我还经常利用班会课给学生观看成长的烦恼演讲录像，主题班会，朗读一些把握青春、把握情感、人生等优美散文，
8、使学生从这些活动中陶冶情操，启迪心灵。六年级的孩子正处于成长发育时期，思想波动较大，一事一物都易引起他们的情绪，同时不好面对面地和班主任交谈，我于是建立情感反馈信箱，让学生以书信的形式，把自己心中的秘密等给班主任倾述，班主任再适时给他们以正确引导。7、以“逆”相激，共塑班集荣誉感。 在某些方面，适当的以“逆”教育，反而更会激发学生斗志。在五年级后一学期，临近期末最后一个月，我为了激励学生拼搏奋进，我故意在全班说：我下学期再不当班主任了。学生问为什么？我说：我没看到你们的进步，有点灰心了。当时大家都不作声。结果，期末考试时，成绩在全年级普通班第一，事后，我表扬了学生，说我又看到希望了，他们也高兴
9、了。比如五年级运动会，我说你们啊，我看就不是什么体育高手，没指望了。那知道，运动场上，一个个像离弦的箭，奔跑在跑道上，拿了几跑步第一，陶小康腾空一跃，年级跳高第一，苏宇辉同前一跃，年级跳远第一，那两天啊，捷报频传，结果五（4）班在学校运动会上取得了全校总分第一，鼓舞了士气。 总之，我个人认为：如果当班主任，学生有为你而学，认为不学就对不住班主任的意识，我觉得班主任就做到位了。这就是艺术。 六年级班主任工作计划 金秀县民族小学 陈居梅 班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让
10、他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期新班级充满活力与创新，特制定本学期班主任计划如下: 一、常规教育 把品德教育放在首位，本着“先学做人，再学做学问”的理念开展各种活动适时对学生进行有针对性的教育。具体措施如下： 1.合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育.在这学期利用妇女节、五四节、母亲节等节日举行一些有意义的主题班队活动,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作、学会创造、学会生活。 2.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人,有集体。在活动中学
11、会帮助别人、欣赏别人、赞美别人，懂得团结协作的重要性。 3.充分发挥教室内外的刊版的教育作用，采用“光荣榜”和“分组PK”等方式进一步规范学生的行为习惯。 二、班级管理 班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。 1.确立共同的奋斗目标，形成良好的班风 共同的目标是班集体形成和发展的动力。因此我会在了解和研究学生的基础上，分阶段性地向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标。我相信一个奋斗目标的实现，不仅可以增强学生的自信心，更能使班集体达到巩固和发展。在班级树立“把知识转化
12、为智慧；将文明积淀成人格”的思想。以高尚的品德、超人的才情为目标，建构自尊、自信、自爱、自律的班风。2.注重个体的健康发展,挖掘学生的潜力将班级工作细化并责任到人，让每一个学生都积极参与到班级管理中来，给每个孩子展示自我的机会，让孩子们逐渐都敢于面对大家。充分锻炼能力、提高自信心，使内在潜力得到最大限度的发挥。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。 3.做好个别学生的教育工作 在组织学生开展集体活动的同时，还要对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。对这些特殊学生的教育工作，具体做法如下：首先思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上
13、不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理，细如鱼丝。其次要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不一概而论为差生，应区别对待，对症下药，因材施教。 三、其它方面 1.营造一个干净、舒适的环境，指导学生要注意个人卫生，要求衣着整洁,做好三勤,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。 2.定期召开
14、有关以安全为主题的班会，把安全教育深入到每个同学的心中，增强孩子们的自我保护意识。 给孩子们一个金色的童年。新学校、新学期,我将会用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算, 我将在工作中努力完善，争取做得更好，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。小学六年级班主任工作总结 金秀县民族小学 陈居梅班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在2012学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生
15、多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。 一、营造氛围，促进优良班风的形成。 1.抓好纪律教育 一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结 合小学生守则、小学生行为规范和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。 2.开展班级活动，引导健康发展 作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。 3.鼓励竞争，共同进步 没有竞争机制，集体便没有活力
