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1、幼儿园大班音乐教案4篇【精选】幼儿园大班音乐教案4篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目的：1、体验音乐欣赏活动和参与音乐欣赏的乐趣。2、借助故事感受音乐的节奏。3、培养幼儿创编蜜蜂在花园快乐愉快的动作。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：单簧管波尔卡音乐 花，树的道具 蜜蜂挂饰 大图谱一张活动过程：一：开场局部：1。 孩子们！今天我们到了一个新的地方上课你们快乐吗？老师也为小朋友准备了一段非常好听的音乐，我们一起来听一听。带幼儿欣赏音乐第一遍让幼儿体会音乐的愉快之情2。 鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，老师进展启发引导提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有
2、什么感觉？愉快，快乐，开心，活泼。兴奋听了这段音乐你想到了什么？小兔子在跳，自己在跳绳，开心的跑步。快乐的小鸟二：根本局部：1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？以故事的形式把音乐中的内容复述给幼儿听讲完故事在提问：故事里有没有老师说的蜜蜂在跳舞采蜜啊！2、欣赏音乐第二遍 ，出示图谱把音乐中的内容表述出来。这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的根底上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事开展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进展表现， 但肢体表如今这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松
3、快乐的音乐情绪。提问：音乐里有没有老师说的蜜蜂在跳舞啊？那你觉得这首曲子分了几个乐段。有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案3、分段欣赏音乐让幼儿说出音乐中的内容并创编简单的动作1提问：我们再一起听一听音乐的第一段说了些什么？欣赏音乐第一 段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞过树林。提问：小朋友们第一段里你觉得发生了什么事？感受每棵树x x x x的4个节奏2欣赏音乐第二段，老师在图谱上演示，小蜜蜂飞到花园里。提问：小蜜蜂在花园里做了些什么？你要是小蜜蜂你会在花园里做什么？拍四下手，点四下头，跺四下脚表演每朵花x x x x的4个节奏，用自己的动作表现出来听着音乐快
4、乐的做动作老师请个别幼儿演示自己的动作，大家模拟， 老师指导。3欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈提问：小蜜蜂在花园里做了些什么 ？启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐站起来表现老师请个别幼儿演示自己的动作，大家模拟，老师指导。自由的表演4、带幼儿一起随音乐表演小蜜蜂在花园玩乐的动作。小朋友们跳的可真好，小朋友跳的这么好老师要开场变魔术了，把小眼睛闭紧了，1，2，3，睁开眼睛看看，老师戴上蜜蜂头饰小朋友们你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到我家的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请小朋友自己把蜜蜂挂饰戴在你的脖子上。哇！你们都变长了小蜜蜂了，可真好看啊！小蜜蜂们你们准
5、备好了吗？来，到我这来，我们一起到花园里去看看吧！看看我们的花园里有什么，大树和花，我们一起去和大树和花做游戏吧！三、完毕局部： 随音乐进展完好的音乐故事情境表现幼儿随音乐表现，老师和幼儿自由的演示自己的动作，大家模拟，老师指导。小结：小蜜蜂们你们玩的高不快乐，开不开心，那如今我们飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！活动反思：小蜜蜂这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的根底，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演
6、去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目的能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。 初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。通过学唱歌曲，理解城市的变化日新月异。活动准备请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。 能展现城市高楼的录像。教学CD数高楼。活动过程欣赏歌曲，理解歌词。幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。幼儿答复，老师唱出幼儿答复的内容并示意幼模拟。学唱
7、歌曲。老师用比拟慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。幼儿学唱歌曲，老师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两局部。 老师用比拟的方法，让幼儿感受附点音符的表达。幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。集体演唱。幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进展演唱，演唱后进展评价。 分男女轮唱。集体演唱，老师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。 经历迁移。幼儿欣赏能展现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。老师引导幼儿理解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建立祖国、建立我们生活的城市而努力！活动建议与提示这是一首具有说唱性
8、质的歌曲，老师在幼儿根本掌握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。本次活动后，老师可以在音乐区提供歌曲录音，满足局部幼儿继续学习的兴趣。本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。幼儿园大班音乐教案 篇3 设计意图：大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模拟才能，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经历创编歌词，通过律动和打击乐器辅助稳固节奏音型，从认知、情感、才能三方面开展幼儿，让孩子感受
9、艺术活动带来的乐趣。活动名称：表情歌活动目的：1、通过听音乐、看FLAS_熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。3、掌节奏型，并尝试创编新的歌词。活动重难点：重点：在会学新歌的根底上尝试创编歌词和律动。难点：掌握的节奏型。活动准备：自制多种表情图片、FLAS_表情歌、各种打击乐器。活动过程：一、兴趣性理解歌词。1、出示表情图片。先出示快乐的表情图片，让幼儿观察后老师提问。师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？小：他很快乐。师：那你从哪里看出他很快乐啊？小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。师：那你们也做一个快乐的面部表情给老师看看，好不好？小：
10、好。师：那老师再问问小朋友你们快乐的时候还会做什么呢？小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？小：他生气了。师：那他生气的样子是怎么样的呢？小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。师：那你们给表演一下生气的.表情给老师看看。小：自由表演。师：那你们生气的时候会做什么呢？小：拍桌子、跺脚。2、熟悉歌词。老师介绍第一段歌词并学唱，提问：师：小朋友们的动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手教边唱边拍：我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手；跟老师一起来看大家一起拍拍手。让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。提醒幼儿用欢快、亮堂的声音演唱。比方说获得了奖杯了、妈妈给你买
11、新玩具了的心情老师介绍第二段歌词并学唱：师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊：我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴。让幼儿再听着音乐一起唱两遍。引导幼儿用生气的语气唱。比方说玩具被弄坏了的心情唱。老师再完好的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？小：拍手、唱歌幼儿自由答复师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢？小：哭、拍桌子幼儿自由答复师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我快乐，我快乐，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动
12、，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。二、我们一起来学唱。1、学唱歌词老师带着幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。跟着动画做。2、根据不同的情绪创编歌词和律动：师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？小：跳、跑、拍肩。师：那伤心的时候呢？小：哭、捂着眼睛。师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？幼儿园大班音乐教案 篇4 一、设计意图：我园的形体教学已在理论、探究中逐渐形成一种教学形式，如何打破传统，用新的教学方
13、式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。纲要中明确提出，要提供应幼儿自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同进步。于是我设计了大班形体活动小精灵与魔术师，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探究，大胆想象，发挥创造力。二、教学目的：1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。三、教学准备：场地布置：活动室挂有人
14、的各种姿态的图片，有艺术的气氛。音乐：挪威舞曲。教学用具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。四、教学过程：一、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的根底上，初步进展想象、创编。1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不
15、会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？4、幼儿第二次感受音乐。1这首曲子有几段？2第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。这是小精灵在哪里？会怎么做？3第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来快乐地跳跳舞！4这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进展简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？二、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开场前摆出一个造型动作，直至音乐完毕。2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐
