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1、 小学一年级体育教案（3篇） 教学目标： 1、使学生形成站立、行进的正确姿态和良好习惯。 2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反响快速、整齐全都、听从集体、听从指挥的良好作风。 3、通过嬉戏，进展学生力气及倒走的力量，提高有氧耐力，培育学生的意志品质。 教学过程： 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、安排见习生 二、行课 1、教师讲解左（右）转弯走的动作方法并作示 2、范 3、学生分组练习 4、教师个别指导 5、集体讲评，教师订正错误的动作 6、做嬉戏：双人倒走 a、教师讲解嬉戏规章 b、组织学生进展嬉戏活动 三、结课 1、集合整队 2、组织学生做放松操 3、教师小结
2、 4、师生再见 课题二： 1、各种方式（前后）滚动2、嬉戏：钻栏跑 教学目标： 1、进展学生柔韧、灵敏、协调素养和根本活动力量。 2、通过嬉戏，进展学生下肢肌肉力气及身体的敏捷性、协调性，提高速度素养，培育勇于克制困难的精神。 小学一年级体育教案 篇二 教学内容： 1、播送操5、6、7节 2、嬉戏：单脚跳接力 教学目标： 1、初步学习儿童播送体操5、6、7节的动作方法，进一步进展学生力气、协调性节奏感等身体素养。培育身体的正确姿态，提高机灵和仿照力量。 2、进展腿部力气和跳动力量。培育集体主义精神。 教学过程： （一）开头局部： 一、宣布上课，师生问好 二、宣布本课内容： 1、学习播送操5、6
3、、7节。 2、嬉戏：单脚跳接力 三、提出要求及留意事项。 组织：自由站立 1、学生自由围在教师身边听讲。 2、听到口令后快速成四列横队站立。 3、要求：动作快速，精力集中。 （二）预备局部：齐步走、立定 动作：听动令后，左脚开头向前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，快速过渡到全脚掌；两脚交换前进；上体正直，微向前倾；两臂前后自然摇摆。 组织：成二路纵队行进 教法： 1、复习踏步走、立定； 2、示范和讲解齐步走，立定的动作要求； 3、齐步走的摆臂练习。 4、强调左脚踏在“1”的口令上，教师喊“l”的口令声音比“2”的声音大则重。 5、让学生在行进中齐喊“左、右、左”。 6、按“1、2”节拍做立
4、定练习。 要求：动作正确、听从口令 （三）播送操 第五节：体转运动（4X8拍） 要点：转体时脚不能移动或离地，重心在两脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。 组织：体操队形 第六节：踢腿运动（4X8拍） 要点：踢腿要快速有力、直膝，绷脚面；支撑腿伸直，上体正直。 第七节：全身运动（4X8拍） 要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠近大腿；全蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。 重点：动作方法 难点：易体各部位协调、连贯协作 教法： 1、复习1一4节动作。（音伴） 2、讲解示范57节动作。 3、以分解练习的方法，学练57节。 4、留意动作的部位及节拍。音伴练习 （
5、四）嬉戏：单脚跳接力 规章：1、发令或击掌后才能起跑；2、中途不得换脚，绕过实心球后必需换脚。 方法：教师发令后，各队排头用单脚连续跳绕过标志物，换另一脚跳回本队。 教法：1、讲解嬉戏方法及规章 2、竞赛、讲评3、指导、订正 （五）完毕局部： 一、放松运动：小碎步练习 二、总结本课状况，宣布下课。 组织：体操队形 教法：1、师生同练2、用小碎步练习小鸟飞，小鱼游，开汽车等。 要求：动作轻松、自然。 小学一年级体育教案 篇三 教学内容 1各种不同姿态的起跑 2嬉戏：捕鱼 教学目标 1初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏化的方式激发学生的学习兴趣。 2让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理
6、体验。 3初步养成积极参加体育活动的意识，培育诚恳守信、遵守规章、团结合作等优良品质。 指导思想 1这是一节依据课程标准设计的新教材展现课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持安康第一的思想，促进学生安康成长，激发运动兴趣，培育学生终身体育意识，以学生的进展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及表达敏捷多变的教学教法。 2在课的构造、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。 教学过程 1第一教材中用歌谣、音乐营).(造学习气氛，拉开本课的序幕。 （1）队列队形 一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划一。本
7、课转变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进展训练。 师：稍息！ 生：（齐声背诵）挺胸抬头向前看。 师：立正！ 生：站直不动是关键。 师：向右看齐！ 生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。 师：向前看！ 生：教师让我向前看，我学教师向前看。 运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。 （2）嬉戏快快找同伴 嬉戏中学生边跑边唱跳绳，在歌声中依据教师发出的信号做出反响，找到同伴。通过这个嬉戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得特别积极，有的找不到适宜的，还可以和教师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获
8、得了胜利，每张得意的小脸上都有绚烂的笑容。 （3）仿照操 在音乐的伴奏下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特点，让学生依据电视剧西游记中孙悟空的动作，创编金猴操。教师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进展了归纳整理，最终在西游记主题音乐的伴奏下，师生同做了金猴操。 2其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。 （1）各种不同姿态的起跑 这是本课的主教材，运用5种不同姿态进展起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑姿态，教师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑
9、，不犯规，快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔15米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，转变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，教师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。 （2）嬉戏：捕鱼 将教材中的嬉戏钓鱼加以改良，更名为捕鱼，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习教师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会嬉戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳45条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个嬉戏，深受学生欢送。 3第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，完毕全课。 选用藏族“锅庄舞”作为全课的完毕，同学们在阿东拉依主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着教师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。
