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1、教科版八年级下册物理全册教案运动一、动与静二、快与慢三、直线运动力一、什么是力二、力的描述三、弹力力的描述四、重力五、摩擦力力与运动一、力的合成二、平衡力作用下物体的运动三、改变了物体的运动状态压强一、压强二、液体的压强二、液体的压强三、连通器和液压技术四、大气压强流体的力现象一、在流体中运动二、科学探究：浮力的大小（一）二、科学探究：浮力的大小（二）三、沉与浮功与机械一、功二、杠杆二、杠杆（二）三、滑轮四、功的原理及应用五、机械效率六、机械能七、改变世界的机械运动一、动与静授课地点:多媒体教室授课时间:1课时【仪器材料】多媒体播放设备、机械运动演示课件等【教学目标】1.知识与技能(1)知道什
2、么是机械运动；(2)知道运动和静止是相对于参照物而言的；(3)知道自然界中的机械运动类型；(4)培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。2.过程与方法经历实例分析、对比、交流与讨论过程。3.情感、态度与价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。【教学重难点】运动和静止的关键取决于参照物。【教学过程】教师活动设计学生活动设计观察画面充分利用多媒体的（或者动画）。优势，全方位、多角度地画面上的内容一、机械运动展示运动世界。并提出问题：运动的共同特点是什么？你们还能举出哪些这样的运动？有：神舟号升空、车辆行驶、大雁南飞、雨从天降。学生讨论得出结果：它们
3、的位置都发生了变化。学生再举出一些运动现象：天体运动（如地球围绕太阳转动）、大气和水的流动、人跑步通过观看图片和动学生明白画以及学生讨论发言，使运动的定义与学生明白物质世界的运基本特点。动是多种多样的，整个世界都在运动。而最简单又最基本的运动就是物体位置的变化，这种运动就叫机械运动，简称运动。用历史词句设疑，提出问题：到底是谁在运动？学生观察画面1：一艘船在江中行用多媒体展示词浪驶，看到两岸的淘沙的画面：满眼风波多闪山都向自己走。二、参照物烁，看山却似走来迎，仔细看山山不动，是船行展示东晋医学家葛来，仔细看却是自己乘坐的船在行驶。洪的句子：见游云西行，而谓月画面2：看之东驰。（设计船在两岸有山
4、到夜空中的云的江中行驶的动画以及在向西方运动，月亮在云中移动的动画）可是有人说是月亮在向东走。学生讨论，有的说山在运动，有的说船运动；有的说月亮走，有的说云在走。产生疑问。学生看到画面：几个同学再展示一幅生活中送小明乘车回常见的画面：几个同学送家。列车徐徐地一个同学坐火车回家。开动了，小明静坐在靠窗的位置，望着同学们渐渐向后退去，同学们也与慢慢远去的小明挥手告别。学生讨论：甲：我觉得同学们说得对，提出问题：同学们看小明随车走了！到小明远远离去，小明却乙：那么为看到同学们向后退去，究什么小明觉得竟是谁在运动呢？同学们向后退了呢？肯定也有道理学生继续讨论，会得出各种各样的道理和原因。大家讨论老师提
5、示：大家说得说出各自的标都很对，但是我们每个人准，同时也明白说谁在动都是有一个标了其他同学的准吧！你们是以谁为标准说法也是正确得出小明或者同学们在运动的呢？通过这个日常生活中的画面以及学生的讨的，只是与自己选取的标准不一样而已。同学们明白参照物的定论，使学生明白：判断义以及怎么判物体是否运动首先要选断物体是否运一个标准物，这个标准物动。叫做参照物。如果物体相对于参照物位置没有发生变化，则称这个物体是静止的；如果物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体是运动的。小明静坐以刚才小明的例子在靠窗的位置让学生判断物体的运动。上，是以再让学生们判断刚才两_为句诗词中描述运动时各参照物；望着同是以什么为
6、参照物的，加学们向后退去深对参照物和运动的理是以解。_为参照物；而同学们看到小明远远离去是以_为参照物。学生们发言描述各自选的是什么为参照物。得出结论：判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。这个事实叫做运动的相对性。再提出问题：为什么学生们讨小明和同学们选取的参论，最后得出小照物会有所不同呢？为什么送他的几个同学选取的参照物都是一样的呢？得出结论：参照物的选取应根据需要和方便来定。研究地面上物体的运动，通常把地面或固定明和同学们选参照物不同，而同学们选参照物相同，是因为他们那样选取参照物后，自己对于运动的描述方便（或者得出类似的结果）。学生知道该怎么选取参照
7、物。在地面上的物体作为参照物。观察：“中星20号”同步卫星静止在地球赤道上空，展示动画：“中星20又随地球一起号”同步通信卫星在太空在太空中遨游。中遨游，让同学们判断运卫星静止动情况。同时进行情感教在赤道上空是育。以_为参照物，又随地球一起在太空中遨游是以三、运动的分类展示一系列运动的画面，让学生观察他们的运动路线。_为参照物。观察画面：（1）儿童乘坐的小船沿直线下滑；（2）观览车缓慢地做圆周运动；（3）过山车在弯曲的轨道上飞驰；（4）空中飞艇边颠簸边转圈。学生描述运动的路线情况。老师概括总结：根据运动路线的形状可把运动分为直线运动和曲线运动。经过的路线是直线的叫做直线运动；经过的路线是曲线的叫做曲线运动。学生举出各种自己熟悉让学生再举出一些直线运动和曲线运动的实例。的直线运动和曲线运动，明白很多实际中的运动都包含着直线运动和曲四、课堂小结五、课堂练线运动。通过观看有关机械运动的录像，思考、讨论、交流。使学生掌握：1.物质世界都是在运动的，最简单的运动就是机械运动。2.描述物体的运动和静止必须选择参照物，知道运动和静止都是相对于参照物而言的。3.知道机械运动有直线运动和曲线运动之分。发展空间中没有做的练习习【实践活动】通过观看电影、电视剧或观看有关机械运动的录像，用学生们感兴趣的影视方面的题材激发大家
