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1、二年级语文上册教案梅花教学设计之四 教学要求：1、巩固7个生字,掌握有;；;；无远；;；近等反义词。 2、能用自己的话说出诗的意思,并猜出谜底。 、会正确朗读、背诵课文。 教（学)具： 山水画一幅,小鸟。 教学过程:一、谈话揭题。 、以前我们学过谜语吗背背看,对，背的是谜面，那谜底是什么 2、今天我们再来学一首谜语诗,诗的名字叫画（板书)。 3、出示画。 二、导入新课。、师:老师这儿也有一张画,是一张我们中国传统的山水画。 2、指导观察画、理解诗的前两句。 ()山是什么颜色（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。）远看也看得清楚,我们户外活动时,很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢 (2)为
2、什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢（因为这是画) （3）听山上流水的声音，仔细听。 (4)如果到九溪去玩,水的声音听得到吗水声音是怎么样的,学学看。 （5）看,这儿的水从那么高的山上流下来,声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢(因为那是画！） 三、朗读指导。 、这两句诗里,有两对意思相反的词,请每一个小朋友都找一找,用笔把它们圈出来，指名回答。 2、看,听，都是可以做出动作来的。山和水，都在大自然中找得到。 、古代的诗人很讲究用词的,看上下句,有一对反义词,动词对动词,名词对名词,多整齐。 4、看手势,朗读。（手势打高,语调升高，手势打低,语调放轻，把诗的美念出来。)远看山有色，近听水无声。
3、 四、指导观察、理解诗后两句。 、现在是什么季节春天开什么花 2、春天来了,桃花还开吗秋天,桃花、迎春花还在不在 冬天呢 、那为什么这儿春天过去了,桃花还是开着呢（是画!） 4、出示小鸟。 （)这里有只小鸟,你用手扇扇它，小鸟怎么啦 (2)害怕了,你用一个字来说是什么 (3)惊就是心里害怕了,所以是竖心旁，左边一个北京的京,左义右声，这样的字，被称为什么字（形声字)。(4）请一位学生走至画前）请你用手扇扇,小鸟惊吗为什么不惊 (5)请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。 5、朗读指导。 （）古代的诗很讲究用词,这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在,人来鸟不惊。 （)看手势朗读后两句。 （手势移动长,语调加长，手势起伏加大，语调快。) (）朗读全文。(4)背诵全文。 五、小结。 这首诗的谜底是什么呢(画)诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。 六、写字指导、讲评。 重点:色、声、无、惊。1
