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1、2022年有关语文教案模板6篇 语文教案 篇1（1578字）教学目的：1.观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容。2.观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。3.培养留心观察周围事物的习惯。教学重点：观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。教学难点：把自己的所见所闻说清楚。教学过程：一、激发兴趣，导入交际1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。 小朋友，你们猜猜这是什么？（雨）2.我们管春天的雨叫什么？（春雨）3.你们喜欢春雨吗？想不想把你看到的春雨说一说？4.学生各抒己见。（1）春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳。（2）春雨非常细、密。（3）春雨过后空气非常清新。（4）鸟儿们非常高
2、兴，叽叽喳喳叫个不停。5.评出说得最好的，并说说好在哪里。二、 创设情境，深化交际1.多媒体展示春雨沙沙的画面。2.请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题？猜猜看，它们为什么这么说呢？（1）它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢？”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的。黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。（2）它们可能是说：“春雨为什么这样细？”（提倡多种意见）（3）小组讨论：鸟儿们谁说的对？为什么？3. 你认为春雨是什么颜色？（1）组内交流。（2）角色表演：选择各组观点
3、不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论。”（3）组织个性化评论：谁说的最流畅？谁说的最有感情？谁的表达最有说服力？三、 多种形式，训练表达1.多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色。（1）春雨过后，大自然有些什么变化？请大家说一说。（2）这样的景象你们喜欢吗？请小朋友在同桌之间交流一下。2.桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚。春天是_色的，因为_。春雨过后，_变得_了。我喜欢春天的_，因为_。（1） 选择自己喜欢的句型，练习把自己所见说清楚。（2） 个别汇报，集体补充。3.以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。4.介绍各组的春景图。（1）先组内互相介绍。（2）推选最佳的在全班进行介绍
4、。（3）评议，鼓励。四、 课堂总结，布置作业与家里人讨论讨论：春天是什么颜色？语文教案 篇2（2967字）教材分析：四年级下册第一课古诗词三首中的三首诗词都描述了祖国的山山水水，表现了是人对山水的热爱，寄情于山水的思想感情。独坐敬亭山描写孤独的李白在敬亭山下的感受；望洞庭中诗人刘禹锡描述了美丽的洞庭湖的景色；忆江南的作者白居易描写了江南的美好风光。教学目标：1、会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬亭山。3、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。教学重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体
5、会诗人孤独寂寞之情。知识独坐敬亭山这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。第一课时课前互动：今天老师给大家带来了一位新朋友，（出示李白图片）认识李白简介。讨论汇报自己对李白了解多少。开始今天的学习之前，让我们一起先回顾一下以前学过的李白的诗。幻灯片展示静夜思、望庐山瀑布赠汪伦。学生朗读之后，教师小结从三首诗中感受到：思念家乡的李白，热爱山水的李白，对朋友有情有义
6、的李白。再次仔细朗读今天要学习的古诗词三首，准备好了，就开始上课。一导入新课，检查预习1、老师看见了大家十分自信的笑容，相信这节课我们能够一起快乐的学习。让我们用最自信的语气读今天的课题，1、古诗词三首。2、认真预习才能更好更快的学习课文。在课前预习中，你-（幻灯片出示检查预习1、你读准字音，读通顺诗句了吗？）有谁不怕老师的检查。请同学们推荐三位读书好的同学分别读三首诗词。提醒其他同学认真听，给他们挑点毛病。3、学生评价。4、课件出示检查预习2、你通过注释理解了哪些词语或句子的意思？5、你有不理解的问题吗？（学生质疑）二、学习生字词1、同学们都预习的很认真，看来字词关是拦不住大家了。屏幕上的8
7、个词语如果你都认识，就给老师一个自信的笑容。那就开火车吧。2、是不是老师随便指哪一个词语都难不倒四年级一班的同学们啊？打乱顺序读。3、强调“敬亭山”-敬亭山在哪里？（江南，安徽）强调“两不厌”-注释中如何解释“厌”，那么不厌是什么意思？“两不厌”又怎样解释？强调“孤云”-孤云是多少白云？只有一朵。白云的伙伴呢？早就走了，这是最后一朵，也将要“独去闲”了。悠闲自在的飘走了。4、出示：“尽”在字典里的三种解释，全部；完了，没有了；用了很大的力气。“高飞尽”里面你怎样理解“尽”字的意思？“高飞尽”又怎样解释？“众鸟高飞尽”呢？5、课后的五个生字朋友想要考考大家。分析“潭、谙、螺”都是左右结构，“庭、
8、亭”是同音字，虽然字音相同，一个是山，一个是水。重点指导书写“庭、亭”。三、理解诗句，体会感情（一）从题目上感悟1、大诗人李白喜欢旅游，热爱祖国的山山水水。如果真的能够穿越时光，李白坐上时光隧道来到我们山东泰安，你最想推荐他去哪里？（泰山）为什么？2、让我们也坐上时光隧道穿越到唐朝，跟着李白去旅游。唐朝的江南也有一座山如同北方的泰山一样出名。（板书：敬亭山）太多的诗人都到过敬亭山，写出了许多优美的诗词，所以，敬亭山又叫“诗山”。3、李白来到敬亭山下，坐下来欣赏对面山上的美景。有知心朋友陪伴吗？有只可爱的小鸟陪伴也行啊，有一朵白云相伴也很悠闲啊！（生回答，都没有并说说从哪句诗里知道的。）4、没有
9、伙伴，你觉得李白是怎样的心情？板书：独。5独坐敬亭山的意思是（ ）学生填空，理解题目的意思。6、谁愿意来当一次小演员，把自己变成李白，读一读自己的这首诗的题目。7、知道孤独忧伤的语气要低沉，缓慢。练习朗读题目。8、李白为什么会孤独，会忧伤呢？一起来了解一下李白当时的处境，写作的背景。（二）细读诗文，理解含义1、课件出示全文。让我们继续穿越时空，以李白的身份，读读自己写的这首诗。还要注意用上李白的语气啊。2、你从哪些词语中体会到李白很孤独？（重点理解高飞尽，独去闲，第一句诗的含义。）3、寂静的山上没有一只鸟，没有一片云，此时此刻有谁愿意懂李白的心，留下来陪陪他呢？（敬亭山）4、李白的眼里有鸟吗？
10、有白云吗？只有什么？5、李白看着敬亭山，敬亭山也同样看着李白。孤独的山看着孤独的人，孤独的人看着孤独的山，-相看两不厌，怎么看也看不够。所以说-相看两不厌，只有敬亭山。6、此时李白深情的看着敬亭山，轻轻的说：“ ”敬亭山也深情的看着李白，轻轻的说：“ ”把要说的话写在课本的空白处。（强调学习方法：读书时，边读边想，边想边记，这是学习的好方法。）7、学生汇报之后，老师引读。此时此刻，李白相对敬亭山说：“连白云和小鸟都不喜欢我了，只有你愿意留下来陪我。我们俩真是-相看两不厌，只有敬亭山。”李白还想对敬亭山说：“我们两个孤独的好朋友在这么清静的地方，真是-”敬亭山也想对李白说：“ ”8、李白愿意把敬
11、亭山当做自己的好朋友来倾诉心里的话，我们可以体会到李白对敬亭山的什么性情？（板书：寄情山水）9让我们再一次以李白的身份读课文，看自己是不是已经理解了每一句诗的含义。出示诗句含义。读读记记。10、指导背诵。四、回顾总结说一说这节课的学习有了哪些收获？五、作业小超市1、练习背诵并默写独坐敬亭山。2、熟练朗读望洞庭和忆江南。3、搜集一些描写山水风光的古诗词。语文教案 篇3（523字）教学目标1，认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。2.学会7个生字和生字组成的词语。会用“很多”、“到了”练习说话。3.继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学
12、习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。4.能正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点1.继续学习观察图画的方法，看懂图意。2.图文结合，理解课文内容，明白道理。3.识字、写字。4.背诵课文。教具准备 图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。教学时间 二课时教学设计第一课时语文教案 篇4（730字）教学目标：1能用普通话清楚地表达故事的内容。2认真倾听，理解所讲的内容，并能说出一定的看法、感受。教学准备：课前布置学生用多种途径去搜集爱国志士的故事，每人选择一个最喜欢的，讲的时间在三分钟内为宜。教学时间：1课时教学流程1谈话导入，揭示课题。2试讲故事，明确要求。（1）指导点拨
13、：开头可以采用“今天我讲一个个苏武牧羊的故事”，“下面由我代表我们小组讲一个爱国故事，故事的名字叫我是人”等形式。（2）自荐试讲。（3）讨论：这位同学讲的怎样，好在哪里，还应该注意什么？（4）小节。3组内练讲，交流评议。（1）学生在四人小组内练讲，互听互学，交流评议。教师巡回听讲，相机指点、奖励。（3）根据练习要求，每组推选一名讲的好的同学。给学生一点自由互动的空间，各族同学为本组参赛的同学出主意、想办法，争取在比赛中获胜。4故事比赛，畅谈收获。5布置作业。教学反思：语文教案 篇5（2284字）教学目标:1、初读伊索寓言集了解作者，交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2、了解伊索寓言集在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。3、总结读寓言故事的方法，让学生真切感受到读书的快乐，培养书做笔记的习惯。教学重点、难点交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备1、仔细阅读伊索寓言集2、认真做好读书笔记。教学过程一、谈话导入，激发兴趣。说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。最近我们读了伊索寓言集。下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和伊索寓言。伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲
