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1、课题中国画与油画课时1课时学习领 域执教人教 学 目 标这节课以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线，以“情境化、探 究式、多维度、高效率”来确立本课教学目标。1、通过学习让学生了解中国的传统文化和西方的绘画发展。2、通过学习让学生掌握并了解中国画与油画的特点。3、让学生学会欣赏并评价中国画及油画，培养审美情趣。教 学 重 难 点八、教学重点：认识中国画与油画，学会欣赏中国画与油画。教学难点：培养学生审美情趣，学习了解评价中国画与油画。教 学 策 略根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我充分运用多媒体课件，借助各种辅助设备启发引导学生由感性认识上升到理性认识，在实例的引导下，充
2、分运用教 具，充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，优 化课堂教学。不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主 尝试，探究学习等方式掌握本课的内容教 学 资 源 与 环 境教具：教师准备多媒体课件，中国画与油画作品及部分绘画工具。学具：学生准备绘画工具及材料。教学环境：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课 程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采用多种方法，帮助学生学会运用美术的 方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生具体情境中探究 发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。教
3、学 方 法小组合作讨论欣赏活动教法学法：教法：通过课件演示和谈话引导学生了解中国画与油画。结合学生生活实际提出问题，让学生产生探索的求知欲。列举典型的作品示例启发学生思维，师生通过对比学习交流，初步了解国画与油画的特点。 并让学生能运用自己学到的知识，尝试解决欣赏评价作品时遇到的问题。学法： 本课的教学对象是小学高年级学生，对于中国画与油画的学习，让他们通过欣 赏、比较、小组讨论进行自主学习的尝试。教案设计宗旨：面向全体学生坚信每个学生都有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。适应素质教育要求选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课堂的基本内容，并通
4、过有效的学习方式：“以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线”，以“情境化、探究式、多维度、高效率”为达成目标、以“明确目标 自主探究一一精当点拨一一方法结论一一拓展提高一一效果评价”为主要环节的“六环节”课堂教学模式。帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。根据“三为主四目标六环节”教学模式教案设计如下：环节师生活动设计意图第一环节：明确 目标激情引趣创设情境一、组织教学检查学具，加强常规教育。二、引导阶段1欣赏图片出示幻灯片中国画与油画的作品图片，激发学生的学习兴趣。2、师问：请同学谈一谈自己对中国画及油画 的一些认识。生： 师总结：同学们说的很好，
5、可以看出同学们对 于中国画与油画都有一些了解，今天，让我们来进 一步的学习中国画与油画，好吗？(板书课题：中国画与油画)师：接下来让我们就一起感受认识中国画与 油画的吧！以图片入手，直观形 象的导入激发学生 的兴趣，锻炼学生观 祭力和表达能力。第二 环节：自主 探究三、自主探究1出示学习目标(1 )、通过学习让学生了解中国的传统文化和西方 的绘画发展。(2)、通过学习让学生掌握并了解中国画与油画的 特点。(3)、让学生学会欣赏并评价中国画及油画，培 养审美情趣。2、学生自学 打开课本，请同学们边阅读边思考以下问题(1) 、了解中国画与油画的绘画工具都有哪些。(2) 、中国画与油画的特点有哪些？
6、明确探究目标。学生自主探究主体 活动 感知 中学3、出示多媒体课件简单概括中国画（1）、中国画有工笔与写意画法。（2）、中国画的表现内容有人物、山水、花鸟。（3）、中国画家常将诗、书、画、印融为一体。 请学生尝试总结油画的特点。鼓励学生自主探究、 总结。引导学生自主比较 中国画与油画的不 同特点。第三 环节：精讲 点拨 （具体 的学）四、精讲点拨师着重从中国画与油画在使用工具、材料及表现方 式、表现内容等方面介绍，并配以图片资料时代详 细的讲解。1、中国画分类从表现形式上分为工笔画和写意画从表现内容上分为人物画、山水画、花鸟画中国画的绘画工具及材料中国画的特色 中国画的装裱2、油画对比学习了解
7、油画 油画为什么叫油画？ 油画使用的材料和工具 油画的特征师介绍油画的起源与发展，欣赏图片，讲解油画的 绘画特点。介绍中国的油画欣赏中国著名的油画家徐悲鸿、林风眠等的油画作 品。介绍中国画的分类， 并以具体图片直观 形象的展示。介绍油画的特点，并 以具体图片直观形 象的展示。介绍中国的油画，在 对比中求融合。第四 环节：方法 结论 （体验 感知玩 中学）五.总结回顾之前的知识点，浏览图片，提示总结概括中国 画与油画。1、中国画与油画的各自材料和工具及绘画特点。2、重点了解中国画的分类和特色。通过观察、体验、欣赏 等手段进行启发式教 学，引导学生用自己的 语言总结中国画与油画 的特点。第五 环节
8、：拓展 提高：（整体 评价 快乐 的学）1、小结反馈师：冋学们，通过今天的学习你有没有什么收获啊？2、师总结下课培养生审美情趣， 提升口头表达能力；发 现表现方法的奥秘。第六 环节：效果 评价（拓展提高 升华 中学）课后借阅书籍、查找资料 了解中国画与油画融汇探 糸者吴冠中板书设计中国画与油画 绘画工具 表现形式 表现内容反 思 与 不 足教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教 学的改进。这节课我以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线，以“情境化、探究式、多维度、高效率”来确立教学目标。这节课是要学生了解学习中国画与油画，通过所学到的课程改革理念，我尝试着上了一节改变教学习惯的课，尝试以学生为主，多给他们思考和说 话的机会，鼓励他们多想，多提问。让孩子通过阅读和观察，自己去总结中 国画与油画各自的特点，改变了我以往的填鸭式教学。整节课中孩子们挺高 兴的，参与度也很咼，这是我最欣慰的一点。在整个教学过程中，我运用了 小组交流，共冋研讨的学习方式，在自主、合作、探究这种新的学习方式中 增强了学生学习的兴趣。
