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1、健全考核机制完善考核体系现代学校管理模式可谓百花齐放,但都离不开考核评价机制。如何在新形势下进一步建 立健全考核评价机制，是学校能否与时俱进有新的发展和创新的关键，也是我们近两年来一 直在探索的题。一、健全考核评价机制的必要性和迫切性1、是市场经济条件下教育自身发展的客观要求.考核评价在教育管理工作中的作用是巨大的,它对学校教职工工作的积极性、创造性时 刻起着有效的调节和激励作用，这早已被多年来的考核评价实践所证实。但这些功能作用受 社会发展形势所左右，必须与一定的教育形势相适应.必须随着社会的发展不断的变化，必 须随时作出合理的调整,不断变换方式方法，确立新思想，形成新观念.否则，考核评价的
2、功 能作用就会减退甚至消亡.市场经济向传统的教育管理机制提出了挑战,带来了人们价值观 念的改变，人们对自身价值的多元追求,形成的价值观念的多元化发展趋向。这就要求评价 更加注重学校及教师个人的个性发展,形成强烈的竞争意识。在这种情况下,学校和广大教师 越来越强烈地要求得到公正、公平的评价，要求得到的评价结果与自己的劳动付出相辅相成。 尤其是随着考核评价的结果越来越直接涉及到学校、教师的切身利益，考核评价成为人们利 益分配过程中的关注点和矛盾集中点。如果做得比较科学规、公正合理，广大教师就会欣然 接受。否则，就会直接引发矛盾，影响大的工作积极性.因此,如何建立与时俱进、科学创新 的考核评价机制成
3、为广大教育管理工作者面对的一项重要的课题。2、是新课程理念下提高教师队伍综合素质的迫切需要。新课程紧紧围绕“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”的核心理念，对高中课 程的功能目标进行重新定位，明确指出：普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高 国民素质、面向大众的基础教育,应为学生的终身发展奠定基础。为了实现这一目标,新课程 倡导评价的发展功能,强调对学生的发展价值、对教师的发展价值,以及对课程本身的改善价 值,建立发展性的课程评价体系。如何针对学校的发展现状和教师队伍实际，深入开展广大 教职员工的发展性评价工作，充分发挥其在人才培养中的巨大作用,是加强职工队伍建设的 重要一环.3、是
4、科学发展观指导下现代学校管理体系的重要构成。按通常说法，现代学校管理制度体系,应包括目标计划体系、质量管理体系和考核评价 体系三部分.4、是偏远落后地区教育快速发展和振兴的根本保证。在像我们这样的经济欠发达地区，要保证教育的不断发展，一个首要的条件是想方设法 增强教师队伍的整体战斗力，而建立科学规的考核评价机制正是稳定教师队伍，提高整体实 力的关键。如今，面对外边的世界,感情留人已显得苍白无力,待遇留人又往往缺少力度,制 度留人也许更符合当今的现实.有的人外流就是因为感到不公，有的人放任懈怠就是对某些 事不满,而引发矛盾的往往就是评价机制题。、完善学校考核评价机制的实践探索1、建立起公正公平的
5、教职工考核评价体系.在学校以往各项规章制度的基础上，逐步完善,经过两年多的努力,已经初步形成了有本 校特色的教职工考核评价体系。制定长白山第二高级中学教职工考核评价制度,确立了考核评价工作的一个总体框 架。中层领导干部考核办法（试行）主要针对中层领导和管理部门，班主任工作量化考 核办法主要考核班主任，这两项是考核的重点。教职工请假考勤制度面向全体成员,教师常规工作考核办法、后勤职工量化考 核办法分别面向职工中的两大群体,这三项是基础工作考核。这样，一个总体框架，两个考核重点，三项基础考核,构成了我校教职工考核评价工作 的基本体系,虽然有的项目还没有彻底成形，但在工作中已经彰显出了它的威力，收到
6、了比 较明显的成效。2、建立起配套的起导向作用的激励机制。与考核并行的是奖励，在已经实行多年的高 考奖励方案、实行两年的班主任量化考核办法、实行一年的教学质量奖励方案的基 础上，去年底出台了年度先进教师、先进工作者评选方案，对在2009 年度中工作表现突 出的职工进行奖励，已经和正在制定的骨干教师评选方案、首届“校内名师”评选方案 将在今年稳步推进。我们还在校内设立了“特别贡献奖”,用以奖励在某些方面为学校发展 做出突出贡献的人。通过这些激励措施，逐步改变大“干多干少一个样，干好干坏一个样” 的看法，牢固树立“多劳多得，优质优酬”的全新观念。3、建立起学校庭社会共同参与的立体评价格局。保证考核
7、评价工作的广泛性、多层性 和立体性，推动此项工作有效运行。由学校督导室负责，每学期开展学生长社会共同参与学 校评价尤其是教师评价的常规工作，并将结果纳入教学质量考核和部门工作考核方案当中。三、运行学校考核评价机制的几点思考1、考核评价工作重在求实做细，这样才能使方案不流于形式。制定方案很容易，执行 起来却有难度；考核材料很好写，真正落到实处却很不易。只有真正落到实处，考核评价工 作才能真正发挥它的作用.2、做考核评价工作要有一颗公正之心，这样才能被广大职工认可.要做到这点，就是要 减少主观色彩,用制度说话；避免少数人拍板，让更多的人参与进来.3、一定要注意到考核评价结果的合理应用,这样考核评价工作才会更加有力度。孤立地 进行考核，单纯地开展评价，只能增加工作的花样，毫无实际意义，只有依据考核结果进行 适度的处置奖惩,并将考核评价结果应用于今后的工作实践中，让它与职工的切身利益紧密 联系，为教师的专业发展增光添彩，考核评价的效应才能真正发挥出来.
