《四年级语文上册第二组8世界地图引出的发现第一课时课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文上册第二组8世界地图引出的发现第一课时课件(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、初二(5)班主任案例分析我是初二(5)班主任,由于孩子年龄对于自我控制和自我调节较差,玩心偏重,时而有上课迟到的现象。 案例:一个调皮、不守纪律、不爱学习、让班主任头痛的学生,被安排坐在一个特殊的角落前门靠墙的地方。后来来了位教数学的新老师,他仿佛特别喜爱这个坐在角落里的孩子,出去进来都会伸手摸摸孩子的头,孩子开始喜欢数学老师,每天都渴望他来上课,成绩一天天好起来了。许多年过去了,这孩子已是一位有成就的数学家。说起当年的老师依然泪光闪闪,饱含深情:“他是我的太阳,他让我的前方一片光亮。”因为不服班主任老师管教,哪个老师也不肯要他。就在这个时候,他又闯了大祸。一天早上,他上学来晚了,叫门叫不开,
2、就翻墙进来了。因此与后勤科长发生了口角,直至动了手。谁知这李小瑞学过武术,一下子把后勤科长的胳膊弄脱臼了。因此就更没有人愿意当他的班主任了。就连李小瑞自己也认为走投无路的时候,却被戴老师收留了。他浑沌的心也明白,全亏戴老师的宽容。都说“眼见为实”,可我亲眼所见,还是错怪了同学,这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的,伤害了就很不容易愈合。我们作为教师,尤其是一名小学教师,每当在批评学生之前,一定要先问问自己,事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。因此,第二天我利用课间时间,我用非常低沉的声音说:“昨天,老师犯了一个错误。”学生一听,立即很专注地听,我就
3、把这件事说了一遍,并让学生来讨论,来表达自己想怎样夸夸白兴卓同学,因此白兴卓同学听了心里美滋滋的低着头在乐。从此,他的行为习惯好多 分析:这件事虽说不是大事但对我触动很大,作为班主任我们一定要树立正确的学生观,学生都是可教育可塑造的。当学生犯错误时,老师不能太过于冲动。可能由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话,而严重伤害了学生的自尊心,使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心,严重抑制了学生的主体性。有时,教师一句伤学生的话,就可能使学生永远不能原谅老师,产生对立的情绪,教育工作就更难进行了,因此我班的每周小结,我都让学生说说应该给自己加几颗星,为什么?学生在一个正确的舆论导向内总是自觉的
4、约束自己,否则一周下来,其他同学得星了,而自己没有,则非常难为情。因而树立了较好的班风学风,班主任工作也做得轻松多了。总之,办法比困难多,只要用心去做事,总有收获。另外我们不能用一成不变的老眼光看学生,而应该用发展的眼光看待学生,要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误,只要改正了,就应该原谅,而不应总挂在嘴边。批评更应就事论事,今天的事就说今天的,把以前的、其他的都抖落出来说几句,学生肯定会有消极的心理。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。 愿我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中,成为国家的栋梁之才!