《赏析诗歌的文学形象》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赏析诗歌的文学形象（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、如何赏析诗歌的文学形象作者：李德芹（上海交通大学附属中学 高级教师） 来源：家庭教育时报-高招周刊 2008-11-21 所谓诗歌的文学形象，就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象、景物形象和客观事物的形象。在高考试题中，多见对文学形象的情感认知和理性思考的考查。一、知识积累1、人物形象人物形象一是指诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。二是指诗中塑造的人物形象（非作者本人）。(1)古代诗歌中男性形象例举：忠君报国(多见于杜甫、陆游作品)豪放飘逸(多见于李白作品)闲适超然(多见于王维作品)志向远大，身手不凡(如曹植白马篇)抑郁不平(多见于辛弃疾作品)洒脱旷达(多
2、见于苏轼作品)缠绵多情(多见于李商隐作品)舍家卫国的将士(如陈陶陇西行)多愁善感，忧时伤世的文人(如韦应物的寄李儋元锡)仕途失意的宦者(如晏殊诉衷情)受尽苦难的百姓(如雍裕之的农家望晴)(2)古代诗歌中女性形象例举：快乐活泼的少女(如李清照点绛唇)闺中思妇(常见于李清照的诗词)刚强自尊、忠贞不渝(如孔雀东南飞)大胆热烈的女子（如上邪）清新质朴的农家女子(如王昌龄采莲曲)勤劳的劳动妇女(如张俞蚕妇)2、景物形象景物形象一般有景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。景物形象的赏析，主要考查诗歌意象的识别和诗歌意境的体味。（1）意象：诗歌中熔铸了作者主观感情的
3、客观物象。诗歌中常见的景物形象如大漠孤烟、长河落日、春花秋月、柳絮榆荚、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃等等。（2）意境：指主观的情思（意）与客观的自然景物或生活画面（境）相融合的艺术境界。常见意境特征如：雄壮阔大(如李白蜀道难)开阔苍凉(如范仲淹渔家傲)宁静祥和(如杜甫漫成一首)幽暗冷寂(如王维过香积寺)空阔寂寥(如杜牧齐安郡后池绝句)生机勃发(如宋祁玉楼春)空灵神秘(如王维鸟鸣涧)质朴自然(如陶渊明归园田居)苍凉寥落(如李白登宣城谢眺北楼)3、事物形象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人常借助具有一定象征意义的物象来隐喻、传达、透射
4、出自己的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。一般体现在咏物诗中。古代诗歌常见物象（意象）举隅：动物类蝉：感身世，诉悲凉或痛别离，苦远游。鸿雁：候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。杜鹃：又名杜宇、子规，叫声凄切，在古典诗词中它往往和哀愁、思归相关。鹧鸪：鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。又充当衰败之景的象征，它的悲啼，往往预示着伤感和没落。黄莺：善于歌唱，是春天的象征。植物类柳：留的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此柳带有伤离别的意味。梅：有耐寒的特点，诗人借以表达孤高、不入流俗的品格。菊：傲霜之
5、花，它品格坚强、气质清高。莲：莲与怜音同，诗人借以表达爱情。梧桐：凄凉悲伤的象征。芳草：以芳草或喻离恨或喻所思之人或由芳草引起时间匆匆、人生短暂、年华宝贵的惜时感叹。自然现象类明月：蕴涵思乡之愁。流水：常常能引起人对时光流逝，愁绪绵长，历史变迁的感叹。黄昏、夕照：常含感伤的意绪，人生迟暮的生命悲叹，伤古吊昔的悲凉意蕴。细雨、烟雾：细雨蒙蒙，烟雾无边，寄托诗人无边的愁绪和郁闷的心情。二、应试策略1、人物形象的赏析一要知人论世，注重背景；二要由人物的动作、神情、心理等描写入手来分析把握人物形象；三要抓住周围的景物描写把握人物形象，因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露；四要适
6、当地想象补充。古代诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。这些形象往往以片断的形式表现出来，它需要读者用自己的想象去进一步补充。2、景物形象的鉴赏要从诗中的意象入手，把握诗中的景物特征；要抓住意象的特征总体观察，不能脱离作者的感情色彩，因为意象本身便是外界景物与诗人内心世界的结合体。3、事物形象的赏析要细心观察体会，把握物象的特点；要注意联系题目或者主旨，把握形象后面所蕴含的言外之意（象征义），挖掘物象内在的品格、精神；尤其要抓住物与人的“契合点”，揣摩作者寄寓的感情、精神
7、或志向。三、答题指导1、鉴赏人物形象类题目一般要求为：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。答案构成为：什么形象+分析形象的基本特征+概括形象的意义。2、鉴赏景物形象类题目，要注意答题的固定格式：第一部分，用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中所展现的图景画面。第二部分，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，还要注意把握意境的不同方式，如：借景抒情、触景生情、移情入景、情景交融等。第三部分，根据情境氛围的特点剖析作者的思想感情。3、鉴赏事物形象类题目，关键的是对典型物象的象征意义要了然于心，且要找准物的特征与人的品格之间的契合点。
