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1、苏教版六年级语文习作2教学设计之三 一、教学要求: 1、激发学生改写的兴趣,培养学生的想象力。 、复习古诗村居,能结合自己的生活体验说出这首诗岁描绘的情景。3、根据古诗村居的内容展开丰富的想象,按要求改写成一篇记叙文。 二、教学重难点: 根据古诗内容，结合自己的生活体验展开丰富的想象。 三、教学时间: 两课时（含书面写作) 四、教学用具: 挂图、小黑板 五、教学过程： 一、作前回忆,激发兴趣。通过回忆,复习五年级学过的现代诗给奶奶送阳光的改写方法。 1、指名背诵给奶奶送阳光。 2、说一说自己改写给奶奶送阳光最得意的地方,再说说当时为什么这样改写。、教师小结改写的一般方法。 二、读析例文,感知方
2、法。 1、读例文，学生自由读并汇报自己的所得。 、析内容,明写法。 (）指名背诵古诗宿新市徐公店。 （2)说一说古诗的意思。 (3)引导学生将例文与诗句对照起来读,找出哪些内容是围绕原诗写的,哪些内容是作者的想象。(第4、自然段是围绕原诗的意思,第1-3自然段是作者想象的。) (）讨论:作者为什么要这样写 （)小结:改写成记叙文后,就不能像原诗那样富有诗的跳跃性，而应当把事情写完整。 (6)进一步讨论:作者是怎样把诗所写的事情写完整的 (小结板书:把握原诗内容,展开合理想象;一；补充前因后果、进行具体描写、写进真情实感) 三、改写村居 1、背诵古诗村居并指名说一说诗意,注意发言的面要广一些。 2、出示诗意图,引导学生展开合理想象。 （）引导想象草长莺飞二月天的春意图,指名用连贯的语句说一说草长莺飞的景象。 （)引导想象孩子们放飞纸鸢的动人情景。 3、学生试改,教师巡视指点。 四、交流评析,共赏优作。 1、指名学生读习作,注意好中差各选一篇。 2、师生讨论提出修改意见,学生修改。 3、择优欣赏，表扬先进,激励后进。 4、誊写。 五、我的教学反思:1
