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1、 二年级上语文教学培优辅差工作计划 (一)、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 (二)制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在90分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教
2、师的要求做好，成绩有肯定的提高，特殊是语文考试这一根本的力量。 (三)定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 (四)、补差学生：章一强叶佳亮钱贞旭吴柔衡魏
3、莹莹 章森伟戚子善董瑞瑞余逸浩潘丁硕 (五)、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间 制度大全网--，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学
4、习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 篇2:小学秋学期六年级语文培优辅差工作规划 603培优辅差工作规划 一、指导思想： 六年级的学生来自不同的家庭背景，相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中会产生一系列的问题，针对这些现象，本着“让每个学生都进步”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克制自卑的心理，树立起学习的信念和士气。让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，同时开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入
5、手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个年级的素养和成绩，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、根本状况 1.优生状况 六年级一局部的学生都很聪慧的，学习态度好;思维灵敏;对新学问的承受力量强;承受的速度也比拟快;而且对学习过的新学问能学以致用。完成作业的效率高，在平常的测试或者练习中，成绩优秀，这局部优秀学生智力比拟好，上课留意力集中，积极动脑思索问题，对这些同学除学好课本学问外，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生
6、更优。 2学困生状况 六年级有局部学生是学困生，他们对学习目的不明确，没有学习目标，致使自己上课，东瞅西看，上课打盹，使授课内容听不懂，消失抄作业现象，甚至消失与上课教师对立的现象。 对学习不感兴趣，学习方法不得当，不擅长看书、分析，死记硬背，消失解题慢、记忆慢，不能回忆反思、自我评价、自我提高。心理素养差。与同学、教师不沟通。上课不敢发言，课下不敢问问题。思维单一。 三、详细措施： 培优 1.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育. 2.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 3、实行一帮一、一带一转变潜能生的承包责任制，一个尖子生负责帮一个潜能生，负责催促潜能生上课的留意力，检查催促
7、他们完成作业、读书、背书等学习活动。 4、学习小组要常常开展学习竞赛。教师在学生坐位的编排上也相应地以此学习小组编排，教师在课堂教学中，仔细以学习小组为单位组织学习竞赛，活泼课堂气氛，激发学习兴趣，调动学习积极性，提高课堂教学效果。 5、科学安排时间，把提高潜能生工作作为教学工作的头等大事来抓。 辅差 1、课堂上制造时机，要多鼓舞、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的时机，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的仆人。 2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 3、采纳一优生带辅
8、一差生的“一帮一”行动。 4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 5、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。 6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。 7、充分利用课余时间进展面对面辅导,讲解练习. 8、成立一个学困生小班，推选学习小组长，进展组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效进展。让学生在心里建立要学习、想学习的意识。采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定或嘉奖，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。建立鼓励竞争机制，开展学习竞赛，表扬鼓舞优胜者、胜利者。 9课外辅导，辅导要准时。充分利用课余时间辅导学困生,向他们了解“所学学问把握和理解得怎么样?” 10充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：对他们的作业、练习、测试进展分层次，比优等生或中等生的简单做一些、趣味性一些。让他们领会学习的魅力与欢乐。逐步做到循序渐进、有的放矢。
